小学语文第七册22课《观潮》第二课时教学设计一等奖

小学语文第七册22课《观潮》第二课时教学设计一等奖

1、小学语文第七册22课《观潮》第二课时教学设计一等奖

小学语文第七册22课《观潮》第二课时教案设计

设计理念：本课教学设计，是根据学生的身心特点和教学规律及创新教学的理论，借助现代教育技术，特别是多媒体技术，在教学过程中，为师生提供一个创新互动空间，创造良好的课堂氛围。紧扣教学重点，发挥学生的主体性，以教材为凭借，训练感情朗读。通过录像和POWERPOINT展示，使学生在情景中强化认知，完成学习目标。

教学内容：全文

教学目的：

1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。

重难点、关键：

1、利用电化教学手段，体会潮的壮观。

2、紧扣重点词句，指导感情朗读。

教具准备：录像，多媒体教学课件

教学过程

一、观图、复习导入新课。

师：钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。

1、请比一比：“观潮”和“天下奇观”的两个“观”字意思一样吗？

2、课文是按什么顺序写的？

3、潮来前的情景是怎样的？生回答后，PowerPoint出示板书。

今天我们继续学习《观潮》，PowerPoint出示学习目标，齐读。

学习目标：

1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按顺序、抓特点的表达方法。

二、欣赏录像，感受情景，激发学习兴趣。

PowerPoint出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无。”，引导齐读。激发学生情感，欣赏录像，引入学习课文。

PowerPoint出示学习方法齐读

学习方法：

1、自由读课文，说说读懂了什么，不懂的地方打个问号。

2、抓重点词句品读体会、积累。

三、自由学习课文

1、选择喜欢的学习方式学习，汇报学习成果。

2、质疑，讨论，解疑。

3、小结，PowerPoint出示板书。

四、精读“潮来时”部分的重点句子

设想：用各种形式引导学生多读，让学生读得有情有趣，读得津津有味，既帮助理解，又帮助记忆。

教法：PowerPoint出示，图句结合，指导品读。

1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声, 好像闷雷滚动。（鼓励学生想象，主动模拟闷雷滚动的声音，并读出隆隆的感觉。）

2、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（表演沸腾的场面“跳着、叫着、喊着”，指导读出惊喜的感觉，理解“人声鼎沸、沸腾” ）

3、那条白线很快向我们移来, 逐渐拉长, 变粗,横贯江面。（同桌互读，读出激动的心情。）

4、再近些, 只见白浪翻滚, 形成一道两丈多高的白色城墙。（分组比赛读，读出壮观的感觉。）

5、浪潮越来越近, 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（个别赛读，读出雄伟气势。教师鼓励，与学生一起鼓掌。）

6、那声音如同山崩地裂, 好像大地都被震得颤动来。（教师试读，学生评价。）

7、加入自己的表演，入情入景，分男女赛读“潮来时”部分。

8、小结，课件出示练习，反馈学习情况。

五、学习“潮过后”部分

齐读，谈潮过后的景象。PowerPoint出示板书。

六、PowerPoint再出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无” 总结全文。

钱塘江大潮真不愧为天下奇观！我们为之自豪，为之骄傲。这节课同学们学得非常认真，希望把今天学到的方法用到今后的学习当中。

七、拓展练习

学习作者按顺序，抓特点的方法，仿写飞沙滩的潮，用上课文

的好词佳句。

八、布置作业

1、继续仿写。

2、背诵课文第

三、四自然段。

资料提供者：

2、小学语文第七册22课《观潮》第二课时教学设计教案教学设计

小学语文第七册22课《观潮》第二课时教案设计

设计理念：本课教学设计，是根据学生的身心特点和教学规律及创新教学的理论，借助现代教育技术，特别是多媒体技术，在教学过程中，为师生提供一个创新互动空间，创造良好的课堂氛围。紧扣教学重点，发挥学生的主体性，以教材为凭借，训练感情朗读。通过录像和POWERPOINT展示，使学生在情景中强化认知，完成学习目标。

教学内容：全文

教学目的：

1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。

重难点、关键：

1、利用电化教学手段，体会潮的壮观。

2、紧扣重点词句，指导感情朗读。

教具准备：录像，多媒体教学课件

教学过程

一、观图、复习导入新课。

师：钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。

1、请比一比：“观潮”和“天下奇观”的两个“观”字意思一样吗？

2、课文是按什么顺序写的？

3、潮来前的情景是怎样的？生回答后，PowerPoint出示板书。

今天我们继续学习《观潮》，PowerPoint出示学习目标，齐读。

学习目标：

1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按顺序、抓特点的表达方法。

二、欣赏录像，感受情景，激发学习兴趣。

PowerPoint出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无。”，引导齐读。激发学生情感，欣赏录像，引入学习课文。

PowerPoint出示学习方法齐读

学习方法：

1、自由读课文，说说读懂了什么，不懂的地方打个问号。

2、抓重点词句品读体会、积累。

三、自由学习课文

1、选择喜欢的学习方式学习，汇报学习成果。

2、质疑，讨论，解疑。

3、小结，PowerPoint出示板书。

四、精读“潮来时”部分的重点句子

设想：用各种形式引导学生多读，让学生读得有情有趣，读得津津有味，既帮助理解，又帮助记忆。

教法：PowerPoint出示，图句结合，指导品读。

1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声, 好像闷雷滚动。（鼓励学生想象，主动模拟闷雷滚动的声音，并读出隆隆的感觉。）

2、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（表演沸腾的场面“跳着、叫着、喊着”，指导读出惊喜的感觉，理解“人声鼎沸、沸腾” ）

3、那条白线很快向我们移来, 逐渐拉长, 变粗,横贯江面。（同桌互读，读出激动的心情。）

4、再近些, 只见白浪翻滚, 形成一道两丈多高的白色城墙。（分组比赛读，读出壮观的感觉。）

5、浪潮越来越近, 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（个别赛读，读出雄伟气势。教师鼓励，与学生一起鼓掌。）

6、那声音如同山崩地裂, 好像大地都被震得颤动来。（教师试读，学生评价。）

7、加入自己的表演，入情入景，分男女赛读“潮来时”部分。

8、小结，课件出示练习，反馈学习情况。

五、学习“潮过后”部分

齐读，谈潮过后的景象。PowerPoint出示板书。

六、PowerPoint再出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无” 总结全文。

钱塘江大潮真不愧为天下奇观！我们为之自豪，为之骄傲。这节课同学们学得非常认真，希望把今天学到的方法用到今后的学习当中。

七、拓展练习

学习作者按顺序，抓特点的方法，仿写飞沙滩的潮，用上课文

的好词佳句。

八、布置作业

1、继续仿写。

2、背诵课文第

三、四自然段。

资料提供者：

3、小学语文第七册22课《观潮》第二课时教学设计

小学语文第七册22课《观潮》第二课时教案设计

设计理念：本课教学设计，是根据学生的身心特点和教学规律及创新教学的理论，借助现代教育技术，特别是多媒体技术，在教学过程中，为师生提供一个创新互动空间，创造良好的课堂氛围。紧扣教学重点，发挥学生的主体性，以教材为凭借，训练感情朗读。通过录像和POWERPOINT展示，使学生在情景中强化认知，完成学习目标。

教学内容：全文

教学目的：

1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。

重难点、关键：

1、利用电化教学手段，体会潮的壮观。

2、紧扣重点词句，指导感情朗读。

教具准备：录像，多媒体教学课件

教学过程

一、观图、复习导入新课。

师：钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。1、请比一比：“观潮”和“天下奇观”的两个“观”字意思一样吗？2、课文是按什么顺序写的？3、潮来前的情景是怎样的？生回答后，PowerPoint出示板书。

今天我们继续学习《观潮》，PowerPoint出示学习目标，齐读。

学习目标：

1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按顺序、抓特点的表达方法。

二、欣赏录像，感受情景，激发学习兴趣。

PowerPoint出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无。”，引导齐读。激发学生情感，欣赏录像，引入学习课文。

PowerPoint出示学习方法齐读

学习方法：

1、自由读课文，说说读懂了什么，不懂的地方打个问号。

2、抓重点词句品读体会、积累。

三、自由学习课文

1、选择喜欢的学习方式学习，汇报学习成果。

2、质疑，讨论，解疑。

3、小结，PowerPoint出示板书。

四、精读“潮来时”部分的重点句子

设想：用各种形式引导学生多读，让学生读得有情有趣，读得津津有味，既帮助理解，又帮助记忆。

教法：PowerPoint出示，图句结合，指导品读。

1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声,

好像闷雷滚动。（鼓励学生想象，主动模拟闷雷滚动的声音，并读出隆隆的感觉。）

2、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（表演沸腾的场面“跳着、叫着、喊着”，指导读出惊喜的感觉，理解“人声鼎沸、沸腾”）

3、那条白线很快向我们移来,

逐渐拉长,

变粗,横贯江面。（同桌互读，读出激动的心情。）

4、再近些,

只见白浪翻滚,

形成一道两丈多高的白色城墙。（分组比赛读，读出壮观的感觉。）

5、浪潮越来越近,

犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（个别赛读，读出雄伟气势。教师鼓励，与学生一起鼓掌。）

6、那声音如同山崩地裂,

好像大地都被震得颤动来。（教师试读，学生评价。）

7、加入自己的表演，入情入景，分男女赛读“潮来时”部分。

8、小结，课件出示练习，反馈学习情况。

五、学习“潮过后”部分

齐读，谈潮过后的景象。PowerPoint出示板书。

六、PowerPoint再出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无”

总结全文。

钱塘江大潮真不愧为天下奇观！我们为之自豪，为之骄傲。这节课同学们学得非常认真，希望把今天学到的方法用到今后的学习当中。

七、拓展练习

学习作者按顺序，抓特点的方法，仿写飞沙滩的潮，用上课文

的好词佳句。

八、布置作业

1、继续仿写。

2、背诵课文第三、四自然段。

 

4、小学语文第七册《观潮》第二课时教学设计

【设计意图】

“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。在课堂教学中，创设有关情境，让学生在老师的引导下，用自己的语言描绘所见、所闻、所感，这种实践，在于提高学生的语言运用能力，而且有利于学生感悟文本语言的生动和优美。

【学习目标】

１、知识目标：
学会生字新词，重点理解“天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、犹如、如同、山崩地裂”等词语的意思。

２、能力目标：

动用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，促进朗读。

３、情感目标：

通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

【教学重点】

１、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

２、理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。

【教学难点】

使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

【课前准备】

学生收集钱塘江大潮的图片、资料，教师制作大潮景象的课件。

【教学流程】

一、激发兴趣，引入课题

１、老师前几天让你们去收集有关钱塘江大潮的资料，你们收集的结果怎样？

（学生汇报结果。）

２、师：每年的农历八月十八，钱塘江大潮都会到来的。那为什么这钱塘江大潮会吸引那么多人来观看呢？今天老师就带领大家到钱塘江大堤上一睹为快。

板书：
１、观潮

二、创设情境，体会大潮的到来

１、课件播放钱塘江大潮刚来时的情景一：

谁能用自己的话说说你看到了什么？听到了什么？

（学生畅谈所见、所闻。）

２、出示句子：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。可是江面上还是风平浪静，看不出有什么变化。

⑴ 指名朗读。

⑵ 说说为什么把潮水来时的声音比作闷雷？

5、小学语文四年级上学期《观潮》第二课时教学设计

【教学目标】

１、体会钱塘江大潮的壮观与雄奇，激发热爱祖国大好河山的强烈的情感。

２、激发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力。

３、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

【教学重点】

理解“潮来之时”的记叙。

【教学难点】

体会钱塘江大潮的雄壮的磅礴的气势。

【教学准备】

多媒体课件、钱塘江大潮录象。

【教学过程】

一、引入

１、师：同学们，你们知道“潮”是一种怎样的奇妙现象吗？哪位同学能把你所知道的知识告诉老师和同学们呢？
（“潮”是大江大海水面发生定时涨落的一种自然现象。）

板书：
潮

师：一位曾经亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。

板书：
观

２、听课文朗读，并思考问题：

师：下面请你们听一听他的描绘。请你们在听的时候注意：

他描绘的观潮是一种怎样的景象（雄伟壮观）？你觉得文章写得美吗？美在哪儿？

（听课文朗读，读后，学生逐一回答问题。）

二、理清文路，划分段落

１、师：请同学们打开课文，观看课文第一自然段。

（教师范读，学生读。）

师：“观”是什么意思？“天下奇观”是什么意思？作者为什么说钱塘江大潮是天下奇观呢？

（学生可回答前两个问题，质疑第三个问题。）

师：现在请同学们带着这个疑问，快速阅读全文，看一看，课文是按怎样的顺序写的？用简单的词语，概括出来。

（学生阅读全文，找出顺序，并能按照课文顺序给课文划分段落。）

（课文是按照“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序写的。）

板书：
潮来前 潮来时 潮过后

２、师：“潮来前、潮来时、潮过后”的三个情景是一样的吗？下面，让我们首先来学习第２自然段。

（学生默读第２自然段，边读边思考：作者在这一段里交待了什么？）

6、小学语文第七册《火烧云》第二课时教学设计

【教学目标】

１、理解第二至第七自然段，了解火烧云颜色和形状的变化特点。

２、学习作者是怎样观察、描写火烧云颜色和形状的。

３、有感情地朗读第二至第七自然段并背诵。

【教学重点】

了解并学习作者是怎样写火烧云颜色和形状变化的。

【教学难点】

抓好词佳句体会火烧云变化多而快的特点，想象并画出火烧云的其它形状。

【媒体选择】
课件。

【教学过程】

一、扣入课题，整体感知

１、揭题读题。

２、整体感知：

⑴ 抓第二自然段读悟火烧云的“动态美”：

① 课文中哪一句告诉我们，什么样的云叫火烧云？

② 这一句中的“烧”写得十分生动，你知道好在哪里？读一读体会。

（写出火烧云在变化，写出动态美。）

板书：
动态美

③ “烧”字和哪些词一起突出了动态美？

（指导读出动态美。）

⑵ 课文从哪几个方面来写火烧云的动态美的？

⑶ 过渡：

这节课我们主要学习作者是怎样描写火烧云颜色和形状的？

二、抓词句读悟“颜色”变化特点

１、自由读第三自然段：

说说你从这一段读懂了什么？你是怎样读懂的？

２、讨论并指导朗读：

⑴ 抓颜色词体会变化多：

① 有哪些颜色？

② 把颜色词分成三类：

一生上黑板贴出三类颜色词。

③ 齐读表示颜色的词：

火烧云的颜色变化这么多，作者写出这么多的颜色词，读了以后你有什么想法？

（启发学生用颜色的词，平时要细心观察事物。）

④ 学习作者，说说自己见过的，能说出来的这三类颜色词。

⑤ 这么多的颜色可以用哪个词来概括；选一两个写在书上，一生上黑板板书。

⑵ 再美美地读一遍，体会火烧云颜色变化还有什么特点。

（抓四个“一会儿”读悟变化快，体会动态美。）

３、背诵训练：

⑴ 由看填空题背一背，幻灯片提示：

7、小学语文四年级上学期《观潮》第一课时教学设计

【教学目标】

１、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。

２、学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

３、有感情地朗读课文。

【教学重点】

１、理解潮来时，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

２、有感情地朗读课文，了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇。

【教学方法】
在读中感悟。

【教学过程】

一、导入

同学们，我们都是在海边长大的孩子，对大海非常熟悉。你有没有见过海水涨潮？谁来说说你见到过的海潮是什么情形？刚才同学所说的海潮气势雄伟，令人赞叹。知道吗？我国的钱塘江大潮可是要比其他地方的海潮更宏伟，更壮观。想不想去欣赏？这节课就让我们一起去──观潮。伸出手，跟老师一起写课题。

（与学生的生活经验相联系。）

对于钱塘江大潮，你都有哪些了解？要想成为知识丰富的小博士，头脑里不仅要装进课本知识，还要让课外知识走进来。

二、新授

１、我们已经预习了课文，谁愿意起来读？主动权交给你了。找几个人和你合作，给他们分分工。对读的同学有没有要求？对听的同学？老师给大家提个共同的要求：想想，作者先写什么，再写什么，最后写什么。

（让学生做课堂的主人。）

这三部分，你最喜欢哪一部分？为什么喜欢？大部分同学喜欢潮来时，这也是本文的写作重点。那我们就先来学这一部分。自读３、４段，你觉得哪些描写潮水的语句你特别喜欢，就努力把它读得精彩些，待会儿读给大家听。现在把你最喜欢的一句有感情的读给大家听。先说：我最喜欢的句子是……然后读！

⑴ 午后一点……闷雷滚动。

（闷雷滚动的声音是什么样的？模拟。与响雷的区别。）

⑵ 过了一会儿，……人群又沸腾起来。

（观潮的人们从一大早就开始等啊，盼啊，终于听到了隆隆的响声，看到了潮水的影子。如果你就是观潮的人，此时的心情如何？你会怎样做呢？那么多的人，大家都这样情不自禁的站起来喊呀，叫呀甚至跳起来，这种场面用一个词就是－沸腾，还可以用一个成语来形容，就在这一段里。－人声鼎沸。我们就读出这种感觉。）

⑶ 那条白线，……横贯江面。

（白线拉长，变粗，横贯江面，表示潮水越来越－大，读的声音就应越来越－高！）

8、小学语文第六册第三单元课文《翠鸟》第一课时教学设计教案教学设计

小学语文第六册第三单元课文《翠鸟》第一课时教学设计

教学目标

1、了解翠鸟的外形特点，感受翠鸟的美丽。

2、学习作者按顺序及抓特点进行观察的方法。

3、理解第

一、二自然段中的一些重点词语，如“小巧玲珑”等。

4、有感情地朗读并背诵课文第二自然段。

一、谈话激趣，导入新课。

1、同学们，你们喜欢小鸟吗？这节课（出示图片）它的名字叫翠鸟？（板书：翠鸟 ）

2、你知道哪些关于翠鸟的知识呢？（课前资料交流）

（翠鸟又叫叼鱼郎、鱼狗，是我国东南部常见的候鸟，头大体小，嘴长有棱角末端尖锐，常栖息水边的树枝或岩石上……）

（看来大家对翠鸟的了解还真不少，相信你们学了课文后会有更加深入地了解。）

二、初读课文，感知大意。

1、请同学们先自由读读课文，读准字音，把课文读通顺。

2、检查字词：

a．下面老师来考考大家，这些词语你会读了吗？（指名2位，开双轨火车，擦去拼音，齐读。） 出示：苇秆 小爪 小巧玲珑 腹部 衬衫

b．谁愿意来读读卡片上的词呀？（出示：红色 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色）

师把卡片放到黑板上，自己读读这些词语，你有什么发现呀？（这些词都表示颜色）

这些颜色你都会分辨吗？（出示有颜色的图纸，让学生选择，师标出序号）

过渡：同学们，上课要多读，多听，多想。刚才我们已经读了生字词，现在来听听课文录音，想想课文向我们介绍了翠鸟的哪些知识。

3、谁来说说课文向我们介绍了翠鸟的那些知识？

（小结：课文主要从外形、动作、住处三个方面向我们介绍了翠鸟的知识。）

过渡：描写翠鸟外形的是哪几个自然段呢？请同学们快速默读课文找一找。（板书：外形）

二、细读课文，挖掘含义。

过渡：找得真准，这节课我们就来仔仔细细地读读这两段。

（一）学习第一段（投影出示第一段课文）

1、谁愿意来读读第一段，读了这一段你知道了翠鸟的外形有什么特点呀？

2、（翠鸟有一双红色的小爪、一双透亮灵活的眼睛、一张细长的嘴）

（ 师贴图片）透亮灵活的眼睛，是一双怎样的眼睛呢？（炯炯有神，明亮……）

3、这段中有个词概括地写出了翠鸟的外形特点，你发现了吗？（小巧玲珑）

翠鸟的体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大，可以停在苇秆上呢。

4、学了这一段，翠鸟给你留下了什么印象啊 ？（小巧，可爱）

你能把翠鸟小巧、可爱的感觉读出来吗？自己读一读，指名，老师觉得如果你能把写翠鸟外形特点的词读好的话，肯定能把翠鸟小巧可爱的感觉读出来。指名，齐读。

过渡：翠鸟的外形除了小巧玲珑，还有什么特点呢？

（二）学习第二段（投影出示第二段）

1、从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？（头上、背上、腹部）

2、作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

3、用喜爱、赞美的语气读好2——4句。

4、这3句话与第1句是什么关系？（点明这样的段式叫总分段式。）

三拓展延伸资料提供者：优优

9、小学语文第七册《火烧云》第一课时教学设计

【教学目标】

１、通读课文，做到正确、流利；

２、学习课文，知道火烧云名字的来历；

３、整体感知全文，知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点；

４、学习第１、３两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；

５、能有感情朗读１～３节，并能够按提纲背诵第３节。

【教学重点】

１、学习第１、３两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；

２、能有感情朗读１～３节，并能够按提纲背诵第３节。

【教学难点】

学习第１、３两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化。

【教学过程】

一、导入新课

１、你观察过云吗？请说说。

２、揭题。

二、通读课文

１、学生自由读课文：

要求正确、流利。

２、读书检查：

请学生选读自己喜欢的小节。

三、学习第２节

１、请找出课文中写火烧云名字来历的句子。

２、学生回答。

３、自由读：

用自己的话说说它为什么叫火烧云。

（烧、着了火）

４、火烧云是真的在烧吗？你从哪里看出来？

（红彤彤）

５、如果不用“烧”，而用“一直红到”好不好？为什么？

（“烧”字不但写出了颜色，而且写出了火烧云的动态美。）

６、这一句还写出了火烧云的什么？

（范围广）

７、朗读练习。

四、整体感知

１、那么火烧云有什么特点呢？

请同学们自由读全文，思考。

２、学生回答，讨论交流。

（变化多、快）

五、学习第１、３节

１、学习第３节：

⑴ 读第３节。

⑵ 这一节写了火烧云哪一方面变化？

（颜色）

⑶ 学生再读第３节，理解火烧云颜色变化的多与快。

（哪些地方写出变化多，哪些地方写出变化快？）

⑷ 朗读练习。

⑸ 火烧云就只有这些颜色吗？从哪里看出来？