《昨天，这儿是一座村庄》说课教学设计一等奖

《昨天，这儿是一座村庄》说课教学设计一等奖

1、《昨天，这儿是一座村庄》说课教学设计一等奖

一、 先说说新课标

新课标中明确指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是最深远的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值趋向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。

《昨天这儿是一座村庄》是一首内容浅显的诗歌，不能仅仅满足于孩子把这篇文章读几遍写几遍词语而万事大吉，通过新旧对比，让学生切身感受到深圳日新月异、翻天覆地的变化，从而产生对家乡的热爱，对党改革开放、富民政策的赞美，我认为，这样体现了文章的价值趋向，注重现代诗歌优美语句的熏陶感染作用，超越了教材本身，对孩子的精神领域的影响是深远的。

二、 说教材

教学一篇课文，要紧紧围绕本单元的训练重点——抓住课文的主要内容来指导，在理解了课文的主要内容的基础上，理清文章叙述的顺序，在进行听，说，读，写训练的同时，通过欣赏、朗读、体验来激发学生的情感，从而达到新课标所提出三个维度的目标要求。

鉴于此因，又结合本课教材的特点，我拟订本课的教学目标：

1、学习本课的3个生字;能正确流利的朗读诗歌，感受诗歌优美的语言文字。

2、通过对画面欣赏，，对诗歌的朗读感悟，以自学提示中三个问题为线索，让学生了解到深圳日新月异的变化以及变化的原因。

3、了解改革开放以后祖国建设飞速发展的伟大成就，激发了学生对家乡的热爱，对祖国的赞美，对党的改革开放富民政策的歌颂。

难点：是通过对诗歌的感情的朗读，读出诗歌鲜明的节奏，读出诗歌强烈的对比，读出诗歌的韵味，要读出作者的激情，来激发学生的情感，让学生的情感与教材、与画面产生共鸣。

三、 说教法

“教学有法，教无定法”根据新课标的要求：“教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质。应创造性的理解和使用教材，积极开发课程的资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”结合本课教材的特点，我准备把：欣赏比较、朗读感悟综合运用起来组织教学。

四、 说学法

新课标中明确指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。结合我校组织开展学习叶澜教授的《让课堂焕发生命活力》的理论依据，尊重学生的独特心理体验，满足孩子不同的精神需求，我准备教给学生“读文——画词——欣赏——悟情——有感情朗读”的学习方法。

五、 说教学程序

针对本课教材的特点，我设计的教学程序主要包括以下几个步骤：

创设情境、激发兴趣自主学习、汇报交流内化迁移、拓展延伸

1、创设情境、激发兴趣

2、初读课文，感知诗意

3、品读感悟，读出深意。

4、回归全文，升华情感。

总之，我认为这种教学设计，能够较大限度的激发学生情感，符合新课标精神，符合大语文教学观的理念，尊重学生的不同的独特体验，满足孩子的心理需求。

六、说板书设计

一个精炼、巧妙、艺术化的板书，不仅能凭借其简明扼要，形象直观的特点，激发学生的求知欲，启迪学生智慧的火花，而且能让学生在获得知识的同时，得到艺术的感染和熏陶。我的板书设计是这样的：

昨天，这儿是一座村庄

昨天——贫穷落后的村庄

今天——焕然一新的特区新城 改革开放的成果

明天——更加繁荣的国际都市

2、《昨天，这儿是一座村庄》说课教学设计

一、 先说说新课标

新课标中明确指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是最深远的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值趋向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。

《昨天这儿是一座村庄》是一首内容浅显的诗歌，不能仅仅满足于孩子把这篇文章读几遍写几遍词语而万事大吉，通过新旧对比，让学生切身感受到深圳日新月异、翻天覆地的变化，从而产生对家乡的热爱，对党改革开放、富民政策的赞美，我认为，这样体现了文章的价值趋向，注重现代诗歌优美语句的熏陶感染作用，超越了教材本身，对孩子的精神领域的影响是深远的。

二、 说教材

教学一篇课文，要紧紧围绕本单元的训练重点——抓住课文的主要内容来指导，在理解了课文的主要内容的基础上，理清文章叙述的顺序，在进行听，说，读，写训练的同时，通过欣赏、朗读、体验来激发学生的情感，从而达到新课标所提出三个维度的目标要求。

鉴于此因，又结合本课教材的特点，我拟订本课的教学目标：

1、学习本课的3个生字;能正确流利的朗读诗歌，感受诗歌优美的语言文字。

2、通过对画面欣赏，，对诗歌的朗读感悟，以自学提示中三个问题为线索，让学生了解到深圳日新月异的变化以及变化的原因。

3、了解改革开放以后祖国建设飞速发展的伟大成就，激发了学生对家乡的热爱，对祖国的赞美，对党的改革开放富民政策的歌颂。

难点：是通过对诗歌的感情的朗读，读出诗歌鲜明的节奏，读出诗歌强烈的对比，读出诗歌的韵味，要读出作者的激情，来激发学生的情感，让学生的情感与教材、与画面产生共鸣。

三、 说教法

“教学有法，教无定法”根据新课标的要求：“教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质。应创造性的理解和使用教材，积极开发课程的资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”结合本课教材的特点，我准备把：欣赏比较、朗读感悟综合运用起来组织教学。

四、 说学法

新课标中明确指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。结合我校组织开展学习叶澜教授的《让课堂焕发生命活力》的理论依据，尊重学生的独特心理体验，满足孩子不同的精神需求，我准备教给学生“读文——画词——欣赏——悟情——有感情朗读”的学习方法。

五、 说教学程序

针对本课教材的特点，我设计的教学程序主要包括以下几个步骤：

创设情境、激发兴趣自主学习、汇报交流内化迁移、拓展延伸

1、创设情境、激发兴趣

2、初读课文，感知诗意

3、品读感悟，读出深意。

4、回归全文，升华情感。

总之，我认为这种教学设计，能够较大限度的激发学生情感，符合新课标精神，符合大语文教学观的理念，尊重学生的不同的独特体验，满足孩子的心理需求。

六、说板书设计

一个精炼、巧妙、艺术化的板书，不仅能凭借其简明扼要，形象直观的特点，激发学生的求知欲，启迪学生智慧的火花，而且能让学生在获得知识的同时，得到艺术的感染和熏陶。我的板书设计是这样的：

昨天，这儿是一座村庄

昨天——贫穷落后的村庄

今天——焕然一新的特区新城 改革开放的成果

明天——更加繁荣的国际都市

3、《昨天，这儿是一座村庄》教学设计

一、教学目标：

1、 理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。

2、 练习有感情地朗读诗歌。

二、教学重点：

借助网络，让学生体会深圳的变化有多大，以加深对课文的理解。

三、教学难点：

能迅速浏览与课文相关的网页，并概括复述一篇。

四、教学时间：2课时

五、教学过程：

第一课时

(一) 激发兴趣

播放《春天的故事》影视插曲后问：同学们，你们知道这首歌歌颂的这位老人是谁吗?这首歌唱的是哪里发生的巨大变化?今天，我们要学习的“昨天，这儿是一座村庄”写的就是深圳改革开放后发生的巨变。

(二) 揭题解题

1、“昨天”指的是什么?“这儿”指的是哪里?

2、网上查询。进入深圳政府网站www.sz.gov.cn，点击“历史沿革——地点由来”，了解深圳地名的来历。

(三) 整体感知

1、 播放深圳风景图课件。教师一边播放，一边向学生简介深圳。

2、 说说你看了深圳的风景图后，心里是怎样想的?

3、 朗读全文。

(四) 直奔重点段：学习第二部分(第三至七小节)——深圳的今天

1、 自主学习：快速朗读这一部分，想一想，你读懂了什么?把不懂的地方画出来。

2、 合作学习：小组讨论，并交流一下自己的理解。

3、 全班探究理解。

4、 进入深圳政府网站，了解一下深圳如今的基本情况。

为了减少查询时间，可提供如下网页供学生查询：六区十九镇-经济特区范围—面积-人口构成—港口航运-铁路运输-公路运输—经济实力-居民收入—基本建设-国际花园城市—文化设施-国民教育—旅游景区。

5、 把你从网上查询到的，你认为与课文最有直接关联的内容，读一读，与全班同学共同分享(能抓住重点更好)。

6、 说说深圳为什么会发生这么大的变化?

7、 指导朗读：深圳的今天是如此的美好，我们应怀着这样的感情来读。

(五) 小结。

(六) 作业布置：收集深圳及自己家乡改革开放前的一些资料，以备下节课拿出来和同学交流。

第二课时

(一) 复习：谈一谈，通过上节课的学习，你学会了些什么?

(二) 回忆过去：学习第一部分——深圳的昨天

过渡语：改革开放后，深圳是如此的美好。改革开放前，深圳又是怎么样的呢?看一看第一部分(课文的第一、二小节)是怎么写的。

1、 指名朗读第一部分(一、二小节)

2、 谈谈读了这一段，你读懂了什么?

3、 交流学习信息：把你在课外了解到的有关深圳的过去的资料拿出来和大家交流(可以是网上了解的，也可以是从课外读物中了解到的)

(1)建市前的人口、土地面积。

(2)建市前的生活状况。

(3)中共中央关于建市的时间和决定(网络查询)。

4、 朗读指导：深圳的过去是那样的贫穷。想一想，这一部分，应这样读。

(三) 学习第三部分(最后一小节)——想象深圳的未来。

1、默读这一段，谈谈你的理解。

2、点击“远景目标”——“十五”计划预期目标，抓住重点复述一遍。

(四) 展望祖国和家乡的明天。

1、 党的“十六大”提出的目标。

2、 谈感想。

3、 小结。

(五) 学习课文出现的三个生字。

(六) 布置作业：以“家乡的变化”为题，写一篇作文。

板书设计：

24* 昨天，这儿是一座村庄

昨天—— 贫穷落后

时间很短 变化巨大

生活愉快 风景优美

今天— 扎根故土 生意繁忙 改革开放政策好!

(焕然一新) 刻苦学习 忙中偷乐

不断追求 走出国门

4、《这儿，原来是一座村庄》教学设计

教材分析

《这儿，原来是一座村庄》是五年级上册第三组“变化”主题单元的第一篇主体课文，是一首叙述性诗歌，诗歌以“我”的口吻，以深圳特区这一样一个“小山村”作为中国大社会的缩影，通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来，我国发生的翻天覆地的变化，抒发作者对改革开放以后变化的赞叹之情。这首诗丰富内涵，要在教学中引导学生通过朗读、诵读，读出美感，它节奏美、韵律美，朗读时要体现现代诗的特点。在读中进一步体会，才能让学生通过一个“小村庄”的变化，理解国家的巨大变化，祖国现代化建设的伟大成就。

学情分析

学生由于年龄及所处的环境，对诗歌中所述的内容没有生活体验。可是，随着年级的增长，经过四年的语文学习实践活动，对一些学习方法，学习要求等已经有所掌握，也有了不少收集和处理信息的能力及朗读能力。对这样一首现代诗，针对学生的情况，以读代讲，引导学生读出现代诗的节奏和韵律美，进而体会诗歌的丰富内涵，学生是比较好掌握的。

教学目标

1．掌握本课的生字新词，并积累词语，注意易错字，区别形近字。

2．反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村庄（深圳）人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

3．引导学生找出诗歌中对比的句子，体会这样写的好处。

教学准备

①歌碟《春天的故事。》②深圳剪影。③前进中的家乡——昌明、中华布依第一寨剪影。

教学过程

一、歌曲欣赏，揭示课题

1．同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，想听吗？让我们一起欣赏吧！（播放《春天的故事》。同学们跟着唱。）

2．简短交流。你们喜欢这首歌吗？你们想了解这首歌曲的什么呢？

3．简介时代背景。（播放深圳的过去、现在的剪影，老师同时作一个概括介绍。）

4．出示课题，读题，破题

（理解“昨天”）

二、初读课文，整体感知

1．自由读文，把不认识的字词，画出来，自己解决或在小组内互帮互学。

2．交流汇报自学情况。

重点了解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词

3．抽学生分节的朗读。

4．读后互评。（浅层评价是否读准确，读响亮等）

5．齐读全文，思考，这首诗主要讲了什么？

（学生交流，同时梳理出文章思路，板书：昨天、今天）

三、品读课文，体会内涵

1．谁愿意把1、2小节读给大家听听呢？（学习1—2小节）

2．互评，说说读得好的理由，读不好的又该怎么读呢？说说理由。

（同时，在读中理解内容，并找出描写小村庄模样的句子。

板书：贫穷落后、劳作、博物馆、打滚、挑水。）

3．指导朗读。

第一节：贫穷落后/困扰着/人们

现代文明/是那样/遥远/渺茫

第二节，回忆昔日的家乡，要读出浓浓的乡情。

4．学生用多种形式，有表情地朗读。

5．提问：后来，小村庄发生了怎样的变化呢？（学习3—7小节）

（1）读3—7小节。

（2）找出发生变化的句子读一读。（教师据生发言引导学习相应的小节）

重点抓住：

第3小节：“短短几年”，“奇迹般改变”，体会变化之神速与开篇说的“昨天”对照，体会出“深圳”变化的时间快、变化大。朗读时抓住“超出”、“只不过”、“奇迹般”等词，体会诗人的惊喜、赞叹之情。

第4小节：抓住第一、二句以对比的方式写出了村庄过去和现在城市的变化大。

第5小节：朗读时，要注意3个问号要逐渐加强语势，而最后一句，要用重音读“不”，读出肯定的语气。

6．原来的一座小村庄短短几年就变成了繁华的大都市，是什么原因让它有如此的变化呢？

7．学习最后一段。

（1）读最后一段。

（2）理解：“春燕”指谁？“描绘着美好春光”，体会改革开放带给特区的巨大变化。

四、拓展延伸

1．看录相，前进中的家乡——昌明镇黔桂铁路的建设和“中华布依第一寨”的风土人情以及昨天和今天的不同。

2．谈谈一年前的昌明（布依村）与今天的昌明（布依村）翻天覆地的变化。（昌明镇是我县一个较偏远的小镇，但前年黔桂铁路在这里建设，给这个乡镇带来了翻天覆地的变化。）

3．展望未来的昌明

五、练一练、写一写

1．读“语文天地”中的写一写。

2．参考《这儿，原来是一座村庄》，以“昌明变了”，“音寨（村）变了”为题，写一写家乡昌明（音寨村）的变化。

附板书设计

这儿，原来是一座村庄

昨天 贫穷 （小村庄）落后劳作、煮饭、打滚、挑水、泥泞古道、破旧土屋

变化原因改革开放

今天 （大都市）焕然 一新工人、商人、歌唱家、新农民、高速公路、厂房、乐园

5、《这儿，原来是一座村庄》教学设计

教材分析：

本单元主题为“变化”，《这儿，原来是一座村庄》以现代诗歌的形式，用简洁优美的语言叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化。《中国一日》说明了中国自改革开放以来发生的变化，让世人瞩目。学生通过学习文章，感受到了时间给我们带来的巨大变化，因此加入实践活动，让学生看一看，找一找，写一写,

通过几十年的事实对比写出某一方面变化,使学生用自己的眼睛观察变化，深切体会社会的“突飞猛进”。

教学目的：

1、通过反映社会日新月异的变化，提高了学生认识事物和分析事物的能力。

2、学会恰当使用列数字、对比等手法说明问题。

3、选材要真实，内容要具体，能够体现文章的中心，培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

学情分析：

在“看一看”、“找一找”、“说一说”的基础上，学生收集了不少关于反映社会日新月异变化的资料。另外，《中国一日》一文使学生学会了运用列数字和做比较的方法说明事物。

教学准备：

学生采用访问、查找资料，整理图片，摄影等方式，了解身边事物的变化，做好纪录。

教学过程：

一指导审题

投影出示：生活在今天的时代，我们深切地体会了什么叫突飞猛进万象更新.你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?反映社会日新月异的前进步伐吗?

(1)通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?

(2)本次作文要表达的主题是什么?

播放

二看变化——创设情境，引发真情

1投影出示：学校改建之前和改建之后的照片

让学生说一说学校改建前后的样子，自己看到了什么,运用恰当的语言进行描述。

三、说变化——开拓思路，引吐真情

1、学校越建越美令我们兴奋鼓舞,同学们在课下已经做好了准备，

播放奥委会宣布2008年在北京举行奥运会的录像。

此时你什么心情？

为什么会在中国北京举行奥运会呢？

以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化，感受祖国前进的步伐。

2、那么你身边哪些事物也发生了变化呢？

小组内交流，教师巡视，参与交流

3、全班交流，学生展示

在展示的过程中，教师帮助学生理清思路

先说一说以前的样子，再说说现在的样子，然后引导学畅想未来的样子。随学生说到的事物，教师在黑板上画出流程图，为下一步的书面表达做好铺垫。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

4、指导方法

在交流的过程中，教师注意引导学生运用合适的方法进行说明，增强说服力。

板书：数字举例比较融入情感

5、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把变化之处具体地、形象地描述出来。

四、写变化——引导习作，抒发真情

1、习作导入

还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的变化，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

2、出示“写一写”

自拟题目，写一写……（如电视、笔、住房）的变化

参考《这儿，原来是一座村庄》写了一首小诗

参考《中国一日》写一篇新闻，题目是“班级一日”或“我家的一日”

3、学生构思选择后，进行写作，教师巡回指导。

6、《这儿，原来是一座村庄》教学设计

教材分析

《这儿，原来是一座村庄》是一首叙述性诗歌，以现代诗歌的形式，用简洁优美的语句叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化，表达了诗人对家乡变化的惊喜，和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

诗歌一共有8个小节，写了三方面的内容。第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。

五年级的学生已经积累了一定的生活经验和学习方法，有较强的探究学习意识，语文基础知识掌握扎实，书写认真，朗读、课外阅读和习作水平较高，具备较高的学习能力。

教学目标

1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。

2．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。

3．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1．同学们，我们来欣赏一首歌。课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为《春天的故事》）

2．歌中唱的是什么？你能说一说吗？（指名说）

深圳给你留下了怎样的印象？（指名说）

现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。可是以前的深圳是什么样子你知道吗？

3．是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。

（板书课题：这儿，原来是一座村庄。齐读课题。）

二、初读感知，通读诗歌

1．自由朗读这首诗歌，注意读准字音，为每一个小节标上序号,把你不懂的地方作出标记。（生自由朗读，教师巡视指导）

2．检查生字词的认读情况。课文中的生词都会读了吗？我们一起来看看吧！

（课件出示生词，指名小组读，齐读。）

面庞困扰渺茫

晨曦劳作边陲

翩翩起舞焕然一新

3．这首诗歌一共几个小节？八个小节。（指名朗读）

4．指名读诗歌。其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生了怎样的变化？指名回答。

5．读了这首诗歌，你有哪些地方不明白？（指名质疑）

三、细读感悟，理解文本

让我们一起走进这座小村庄吧。

1．请你默读第1、2小节，看看它告诉我们什么？

（由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。）板书：昨天。这座村庄给你留下了什么印象？（贫穷落后）

2．可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。请你自己读读3—7小节，看看这座村庄发生了怎样的变化？（生自由读诗歌）

指名回答：村庄的道路、房屋的变化，城市建筑环境的变化，人们生活变化等。

3．看到这些变化，你有什么感受？从中你体会到什么？

（相机板书：翻天覆地、焕然一新）

4．该怎么读呢？谁来试试？要读出你的感受。（指导朗读）

5．是啊，这里发生了翻天覆地的变化，人们的生活“焕然一新”！

（1）“这就是昔日……”学生跟读。

（2）这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？（指名回答）

（3）请你读读这句诗，跟你的同桌说一说：为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？

（4）指名回答，你有什么感受？（相机板书）

（5）你能有感情的读读这一小节吗？（指导朗读）

6．改革开放让深圳发生了巨大变化，人们的生活将更加美好！如果配上音乐来朗读这首诗，我想你会更深切的感受到伟大祖国翻天覆地的变化，感受诗人那种惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。（指名配乐朗读全诗）

四、总结升华

（课件出示深圳昨天今天对比的图片，播放《春天的故事》）

深圳，这座昔日的小村庄，在改革开放的春风中发生了巨大的变化，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了座座厂房，所有的变化让世人瞩目。时间就像流水一样，从我们身边缓缓流过，该去的去了，该来的来了，我们从来也不觉得有什么异常。直到有一天，你回头看看过去的日子，不经意之间你会忽然发现，原来时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。同学们，只要你愿意去观察、去思考，你会发现生活中的许多变化，你会感受到时间在流动中带给我们的永恒。

五、拓展延伸

今天我们跟随诗人看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、焕然一新。短短十几年的时间，中国经济实力迅速增强，在国际上的地位也日益提高。如今提到中国，世界人民的眼里只有佩服和惊奇，毕竟，中国变了。请你在课后读读《中国一日》，感受一下中国的飞速发展。

六、布置作业

1．把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。

2．观察自己周围发生了哪些变化，把它记下来。

板书设计

这儿，原来是一座村庄

昨天 今天

改革开放

贫穷落后 翻天覆地

焕然一新

教学反思

“深圳、改革开放”等对学生来说并不熟悉，因此在导入环节，我用现在的深圳图片配乐导入，引导学生谈话交流歌中的内容，让学生对深圳的发展感到惊叹，从而激发学生进一步了解深圳发生的巨大变化的兴趣，为理解诗歌内容做铺垫。

新课标强调学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。

在初读感知，读通诗歌这一环节中，我重点指导学生正确、流利的朗读诗歌。由“原来的这座村庄发生了怎样的变化？”这个问题切入，使学生了解课文内容的同时边读边思考。

在细读感悟、理解文本的这个环节中，我重点指导学生理解3-7小节，引导学生读文章，谈感受，理解课文内容，在美读中体会时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。在学生理解了内容，看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、焕然一新之后，我就重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此在教学时我注重培养学生的想象能力、理解能力和赏析能力。我注意引导学生开展多层次、多角度的读，如赏读，个人读、同桌读、齐读、指名读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，从而优化自身的综合素养。

在总结升华这一环节中，我再次出示深圳昨天今天对比的图片，播放《春天的故事》这首歌，让学生进一步感受到时间给村庄、人民生活带来的巨大变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

当然在实际的教学中，读的容量加大了，形式增多了，但对语言文字的感悟、品味还不够，我应该鼓励学生在读懂全文的情况下，谈出自己真切的感悟，发表建议。我会继续努力，去探索语文教学的更多有价值的问题。

7、《这儿，原来是一座村庄》教学设计

教材分析

《这儿，原来是一座村庄》是五年级上册第三组“变化”主题单元的第一篇主体课文，是一首叙述性诗歌，诗歌以“我”的口吻，以深圳特区这一样一个“小山村”作为中国大社会的缩影，通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来，我国发生的翻天覆地的变化，抒发作者对改革开放以后变化的赞叹之情。这首诗丰富内涵，要在教学中引导学生通过朗读、诵读，读出美感，它节奏美、韵律美，朗读时要体现现代诗的特点。在读中进一步体会，才能让学生通过一个“小村庄”的变化，理解国家的巨大变化，祖国现代化建设的伟大成就。

学情分析

学生由于年龄及所处的环境，对诗歌中所述的内容没有生活体验。可是，随着年级的增长，经过四年的语文学习实践活动，对一些学习方法，学习要求等已经有所掌握，也有了不少收集和处理信息的能力及朗读能力。对这样一首现代诗，针对学生的情况，以读代讲，引导学生读出现代诗的节奏和韵律美，进而体会诗歌的丰富内涵，学生是比较好掌握的。

教学目标

1．掌握本课的生字新词，并积累词语，注意易错字，区别形近字。

2．反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村庄（深圳）人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

3．引导学生找出诗歌中对比的句子，体会这样写的好处。

教学准备

①歌碟《春天的故事。》②深圳剪影。③前进中的家乡——昌明、中华布依第一寨剪影。

教学过程

一、歌曲欣赏，揭示课题

1．同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，想听吗？让我们一起欣赏吧！（播放《春天的故事》。同学们跟着唱。）

2．简短交流。你们喜欢这首歌吗？你们想了解这首歌曲的什么呢？

3．简介时代背景。（播放深圳的过去、现在的剪影，老师同时作一个概括介绍。）

4．出示课题，读题，破题

（理解“昨天”）

二、初读课文，整体感知

1．自由读文，把不认识的字词，画出来，自己解决或在小组内互帮互学。

2．交流汇报自学情况。

重点了解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词

3．抽学生分节的朗读。

4．读后互评。（浅层评价是否读准确，读响亮等）

5．齐读全文，思考，这首诗主要讲了什么？

（学生交流，同时梳理出文章思路，板书：昨天、今天）

三、品读课文，体会内涵

1．谁愿意把1、2小节读给大家听听呢？（学习1—2小节）

2．互评，说说读得好的理由，读不好的又该怎么读呢？说说理由。

（同时，在读中理解内容，并找出描写小村庄模样的句子。

板书：贫穷落后、劳作、博物馆、打滚、挑水。）

3．指导朗读。

第一节：贫穷落后/困扰着/人们

现代文明/是那样/遥远/渺茫

第二节，回忆昔日的家乡，要读出浓浓的乡情。

4．学生用多种形式，有表情地朗读。

5．提问：后来，小村庄发生了怎样的变化呢？（学习3—7小节）

（1）读3—7小节。

（2）找出发生变化的句子读一读。（教师据生发言引导学习相应的小节）

重点抓住：

第3小节：“短短几年”，“奇迹般改变”，体会变化之神速与开篇说的“昨天”对照，体会出“深圳”变化的时间快、变化大。朗读时抓住“超出”、“只不过”、“奇迹般”等词，体会诗人的惊喜、赞叹之情。

第4小节：抓住第一、二句以对比的方式写出了村庄过去和现在城市的变化大。

第5小节：朗读时，要注意3个问号要逐渐加强语势，而最后一句，要用重音读“不”，读出肯定的语气。

6．原来的一座小村庄短短几年就变成了繁华的大都市，是什么原因让它有如此的变化呢？

7．学习最后一段。

（1）读最后一段。

（2）理解：“春燕”指谁？“描绘着美好春光”，体会改革开放带给特区的巨大变化。

四、拓展延伸

1．看录相，前进中的家乡——昌明镇黔桂铁路的建设和“中华布依第一寨”的风土人情以及昨天和今天的不同。

2．谈谈一年前的昌明（布依村）与今天的昌明（布依村）翻天覆地的变化。（昌明镇是我县一个较偏远的小镇，但前年黔桂铁路在这里建设，给这个乡镇带来了翻天覆地的变化。）

3．展望未来的昌明

五、练一练、写一写

1．读“语文天地”中的写一写。

2．参考《这儿，原来是一座村庄》，以“昌明变了”，“音寨（村）变了”为题，写一写家乡昌明（音寨村）的变化。

附板书设计

这儿，原来是一座村庄

昨天 贫穷

（小村庄）落后劳作、煮饭、打滚、挑水、泥泞古道、破旧土屋

变化原因改革开放

今天 （大都市）焕然

一新工人、商人、歌唱家、新农民、高速公路、厂房、乐园

教学反思

《这儿，原来是一座村庄》是一首现代诗，它的节奏和韵律都很美，诗歌的内涵十分丰富，通过以深圳的缩影反映我国改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。我在教学时，抓住了以下几点，教学效果很不错。第一，以歌曲《春天的故事》开课，在优美的歌声中欣赏现代化的大都市——深圳，使学生对深圳的繁荣景象及现代文明有了最初的感知了解，同时，以“你们喜欢这首歌吗？想了解它什么信息？”一问，让学生思考讨论，从而了解了深圳特区改革的时代背景，在润物细无声地揭示课题的同时，为理解诗歌最后一节“改革开放给他们插上翅膀”这样内涵丰富的句子，积累了信息，奠定了基础，埋下了伏笔。第二，紧紧抓住读的教学，用引读、诵读，仍至于每词、每句的体会反复读，读出小村庄的贫穷与困扰，读出大都市的繁荣与富饶，读出自豪与骄傲，从而感悟到了改革开放给深圳带来的可喜变化。第三，结合家乡实际，拓展家乡的实际，让学生体验。我在教学完诗歌之后，让学生看录相，用家乡正在修铁路的昌明镇和刚被命名为“中华布依第一寨”的音寨村的巨变作为资源，引入课堂，结合课文，进行比较，然后，再铺开全国发展中的地方还有好多好多。这样，学生真切地感受到了家乡在变化、深圳在变化、国家在变化，越变越繁荣，越变越富强，这都是党的改革开放的好政策所带来的结果，从而真正达到了此课教学的目的。

8、《这儿，原来是一座村庄》教学设计

教材分析：

本单元主题为“变化”，《这儿，原来是一座村庄》以现代诗歌的形式，用简洁优美的语言叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化。《中国一日》说明了中国自改革开放以来发生的变化，让世人瞩目。学生通过学习文章，感受到了时间给我们带来的巨大变化，因此加入实践活动，让学生看一看，找一找，写一写, 通过几十年的事实对比写出某一方面变化,使学生用自己的眼睛观察变化，深切体会社会的“突飞猛进”。

教学目的：

1、通过反映社会日新月异的变化，提高了学生认识事物和分析事物的能力。

2、学会恰当使用列数字、对比等手法说明问题。

3、选材要真实，内容要具体，能够体现文章的中心，培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

学情分析：

在“看一看”、“找一找”、“说一说”的基础上，学生收集了不少关于反映社会日新月异变化的资料。另外，《中国一日》一文使学生学会了运用列数字和做比较的方法说明事物。

教学准备：

学生采用访问、查找资料，整理图片，摄影等方式，了解身边事物的变化，做好纪录。

教学过程：

一指导审题

投影出示：生活在今天的时代，我们深切地体会了什么叫突飞猛进万象更新.你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?反映社会日新月异的前进步伐吗?

(1) 通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?

(2) 本次作文要表达的主题是什么?

播放

二看变化——创设情境，引发真情

1 投影出示：学校改建之前和改建之后的照片

让学生说一说学校改建前后的样子，自己看到了什么,运用恰当的语言进行描述。

三、说变化——开拓思路，引吐真情

1、学校越建越美令我们兴奋鼓舞,同学们在课下已经做好了准备，

播放奥委会宣布2008年在北京举行奥运会的录像。

此时你什么心情?

为什么会在中国北京举行奥运会呢?

以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化，感受祖国前进的步伐。

2、那么你身边哪些事物也发生了变化呢?

小组内交流，教师巡视，参与交流

3、全班交流，学生展示

在展示的过程中，教师帮助学生理清思路

先说一说以前的样子，再说说现在的样子，然后引导学畅想未来的样子。随学生说到的事物，教师在黑板上画出流程图，为下一步的书面表达做好铺垫。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

4、指导方法

在交流的过程中，教师注意引导学生运用合适的方法进行说明，增强说服力。

板书：数字举例比较融入情感

5、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把变化之处具体地、形象地描述出来。

四、写变化——引导习作，抒发真情

1、习作导入

还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的变化，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

2、出示“写一写”

自拟题目，写一写……(如电视、笔、住房)的变化

参考《这儿，原来是一座村庄》写了一首小诗

参考《中国一日》写一篇新闻，题目是“班级一日”或“我家的一日”

3、学生构思选择后，进行写作，教师巡回指导。

9、五年级上册语文教案《这儿，原来是一座村庄》教学设计

教材分析

《这儿，原来是一座村庄》是五年级上册第三组“变化”主题单元的第一篇主体课文，是一首叙述性诗歌，诗歌以“我”的口吻，以深圳特区这一样一个“小山村”作为中国大社会的缩影，通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来，我国发生的翻天覆地的变化，抒发作者对改革开放以后变化的赞叹之情。这首诗丰富内涵，要在教学中引导学生通过朗读、诵读，读出美感，它节奏美、韵律美，朗读时要体现现代诗的特点。在读中进一步体会，才能让学生通过一个“小村庄”的变化，理解国家的巨大变化，祖国现代化建设的伟大成就。

学情分析

学生由于年龄及所处的环境，对诗歌中所述的内容没有生活体验。可是，随着年级的增长，经过四年的语文学习实践活动，对一些学习方法，学习要求等已经有所掌握，也有了不少收集和处理信息的能力及朗读能力。对这样一首现代诗，针对学生的情况，以读代讲，引导学生读出现代诗的节奏和韵律美，进而体会诗歌的丰富内涵，学生是比较好掌握的。

教学目标

1.掌握本课的生字新词，并积累词语，注意易错字，区别形近字。

2.反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村庄(深圳)人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

3.引导学生找出诗歌中对比的句子，体会这样写的好处。

教学准备

①歌碟《春天的故事。》②深圳剪影。③前进中的家乡——昌明、中华布依第一寨剪影。

教学过程

一、歌曲欣赏，揭示课题

1.同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，想听吗?让我们一起欣赏吧!(播放《春天的故事》。同学们跟着唱。)

2.简短交流。你们喜欢这首歌吗?你们想了解这首歌曲的什么呢?

3.简介时代背景。(播放深圳的过去、现在的剪影，老师同时作一个概括介绍。)

4.出示课题，读题，破题

(理解“昨天”)

二、初读课文，整体感知

1.自由读文，把不认识的字词，画出来，自己解决或在小组内互帮互学。

2.交流汇报自学情况。

重点了解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词

3.抽学生分节的朗读。

4.读后互评。(浅层评价是否读准确，读响亮等)

5.齐读全文，思考，这首诗主要讲了什么?

(学生交流，同时梳理出文章思路，板书：昨天、今天)

三、品读课文，体会内涵

1.谁愿意把1、2小节读给大家听听呢?(学习1—2小节)

2.互评，说说读得好的理由，读不好的又该怎么读呢?说说理由。

(同时，在读中理解内容，并找出描写小村庄模样的句子。

板书：贫穷落后、劳作、博物馆、打滚、挑水。)

3.指导朗读。

第一节：贫穷落后/困扰着/人们

现代文明/是那样/遥远/渺茫

第二节，回忆昔日的家乡，要读出浓浓的乡情。

4.学生用多种形式，有表情地朗读。

5.提问：后来，小村庄发生了怎样的变化呢?(学习3—7小节)

(1)读3—7小节。

(2)找出发生变化的句子读一读。(教师据生发言引导学习相应的小节)

重点抓住：

第3小节：“短短几年”，“奇迹般改变”，体会变化之神速与开篇说的“昨天”对照，体会出“深圳”变化的时间快、变化大。朗读时抓住“超出”、“只不过”、“奇迹般”等词，体会诗人的惊喜、赞叹之情。

第4小节：抓住第一、二句以对比的方式写出了村庄过去和现在城市的变化大。

第5小节：朗读时，要注意3个问号要逐渐加强语势，而最后一句，要用重音读“不”，读出肯定的语气。

6.原来的一座小村庄短短几年就变成了繁华的大都市，是什么原因让它有如此的变化呢?

7.学习最后一段。

(1)读最后一段。

(2)理解：“春燕”指谁?“描绘着美好春光”，体会改革开放带给特区的巨大变化。

四、拓展延伸

1.看录相，前进中的家乡——昌明镇黔桂铁路的建设和“中华布依第一寨”的风土人情以及昨天和今天的不同。

2.谈谈一年前的昌明(布依村)与今天的昌明(布依村)翻天覆地的变化。(昌明镇是我县一个较偏远的小镇，但前年黔桂铁路在这里建设，给这个乡镇带来了翻天覆地的变化。)

3.展望未来的昌明

五、练一练、写一写

1.读“语文天地”中的写一写。

2.参考《这儿，原来是一座村庄》，以“昌明变了”，“音寨(村)变了”为题，写一写家乡昌明(音寨村)的变化。

附板书设计

这儿，原来是一座村庄

昨天　　　贫穷

(小村庄)落后劳作、煮饭、打滚、挑水、泥泞古道、破旧土屋

变化原因改革开放

今天 　　(大都市)焕然

一新工人、商人、歌唱家、新农民、高速公路、厂房、乐园

10、五年级上册语文教案《这儿，原来是一座村庄》教学设计

教材分析：

本单元主题为“变化”，《这儿，原来是一座村庄》以现代诗歌的形式，用简洁优美的语言叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化。《中国一日》说明了中国自改革开放以来发生的变化，让世人瞩目。学生通过学习文章，感受到了时间给我们带来的巨大变化，因此加入实践活动，让学生看一看，找一找，写一写, 通过几十年的事实对比写出某一方面变化,使学生用自己的眼睛观察变化，深切体会社会的“突飞猛进”。

教学目的：

1、通过反映社会日新月异的变化，提高了学生认识事物和分析事物的能力。

2、学会恰当使用列数字、对比等手法说明问题。

3、选材要真实，内容要具体，能够体现文章的中心，培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

学情分析：

在“看一看”、“找一找”、“说一说”的基础上，学生收集了不少关于反映社会日新月异变化的资料。另外，《中国一日》一文使学生学会了运用列数字和做比较的方法说明事物。

教学准备：

学生采用访问、查找资料，整理图片，摄影等方式，了解身边事物的变化，做好纪录。

教学过程：

一指导审题

投影出示：生活在今天的时代，我们深切地体会了什么叫突飞猛进万象更新.你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?反映社会日新月异的前进步伐吗?

(1) 通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?

(2) 本次作文要表达的主题是什么?

播放

二看变化——创设情境，引发真情

1 投影出示：学校改建之前和改建之后的照片

让学生说一说学校改建前后的样子，自己看到了什么,运用恰当的语言进行描述。

三、说变化——开拓思路，引吐真情

1、学校越建越美令我们兴奋鼓舞,同学们在课下已经做好了准备，

播放奥委会宣布2008年在北京举行奥运会的录像。

此时你什么心情?

为什么会在中国北京举行奥运会呢?

以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化，感受祖国前进的步伐。

2、那么你身边哪些事物也发生了变化呢?

小组内交流，教师巡视，参与交流

3、全班交流，学生展示

在展示的过程中，教师帮助学生理清思路

先说一说以前的样子，再说说现在的样子，然后引导学畅想未来的样子。随学生说到的事物，教师在黑板上画出流程图，为下一步的书面表达做好铺垫。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

4、指导方法

在交流的过程中，教师注意引导学生运用合适的方法进行说明，增强说服力。

板书：数字举例比较融入情感

5、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把变化之处具体地、形象地描述出来。

四、写变化——引导习作，抒发真情

1、习作导入

还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的变化，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

2、出示“写一写”

自拟题目，写一写……(如电视、笔、住房)的变化

参考《这儿，原来是一座村庄》写了一首小诗

参考《中国一日》写一篇新闻，题目是“班级一日”或“我家的一日”

3、学生构思选择后，进行写作，教师巡回指导。

11、昨天，这儿是一座村庄教案教学设计

教学目标：

1．认识3个生字。

2．理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。

3．有感情地朗读诗歌。

教学重点

1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。

2．指导朗读课文。

教学难点

懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。

教学过程：

一、预习课文，了解内容

教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。人们告别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。

二、指名朗读课文

三、读课文，说说每小节的意思，哪几小节联系紧密

引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分。

（一）第一部分：（1～2自然段）改革开放前，农村贫穷落后的模样。

（二）第二部分：（3～7自然段）描写了特区奇迹般的变化。

（三）第三部分：（第8自然段）点出特区飞速发展的原因。

四、重点分析讨论第一部分

（一）理解：

1.渺茫：因遥远而模糊不清。

2.晨曦：清晨的阳光。

（二）昨天，泛指改革开放前。展开讨论，生活多少年来一个模样说明什么？

明确：说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活。

进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。

即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。

（三）指导有感情地朗读。

这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。

五、学习诗歌第二部分

（一）默读课文，思考：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？

明确：高速公路厂房儿童乐园

开卡车运送办厂学习娱乐

这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。

理解：

1.边陲：边境。

2.遨游：漫游。

3.焕然一新：形容有光彩。

（二）组织学生讨论社会环境的变化。

农村变成了城市，高楼大厦林立，公路纵横交错，马路宽而美。

文化娱乐设施，城市建筑相配套。

城市整洁美观，似花园仙境。

（三）讨论人的变化，诗文是怎样表现的？

明确：紧张高效的工作，健康充实的文化生活。

仪表到心灵都焕然一新。

（四）教师小结第二部分内容。

六、分析诗歌第三部分

思考：为什么会有这样的变化？

明确：改革开放插上翅膀开辟美好的远景

改革开放政策好。

七、指导朗读

这两部分要读得很欢快，表达出内心的喜悦，歌颂党的开放政策给人们带来的繁荣幸福。

八、联系切实体会，说说改革开放以来，你的家庭发生了哪些变化

住房、家用电器、生活水平等。

九、总结全文

这首诗歌赞颂了什么？

党的改革开放富民政策好。

板书设计：