郑成功教案一等奖

郑成功教案一等奖

1、郑成功教案一等奖

教学内容

2.郑成功

共几课时

2

课型

新授

第几课时

1

教学

目标

1. 能够正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课字词，能联系上下文理解词语的意思。

3. 了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

教学

重难点

教学重点：

能够正确、流利地朗读课文。

教学难点：

了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

教学

资源

●教材开发：

课文第5自然段的场面描写特别精彩，可以引导学生赏析，并总结写战斗场面时一般要做到以下几点。

第一，要写好场面中的各个人物。要抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。

第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。

第三，还要穿插描写周围环境，以烘托出战斗的气氛。

可以让学生学着描写一个战斗的场面。

●相关材料：

郑成功生平。

郑成功(1624年-1662年)，汉族，明末清初军事家，民族英雄。本名森，又名福松，字明俨，号大木，福建省南安市石井镇人。其父郑芝龙，其母名田川氏。弘光时监生，隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯，这也就是他俗称“国姓爷”的由来。清兵入闽，其父郑芝龙迎降，他哭谏不听，起兵抗清。后与张煌言联师北伐，震动东南。郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的业绩载入史册，海峡两岸均立像树碑纪念。有《延平王集》行世。

●学生经验：

学生对收复台湾的历史虽然感觉陌生，但对战斗的场面比较熟悉，便于学生对语言文字的理解。

预习

设计

1.自学生字新词，练习正确美观地书写生字，《习字册》上的生字描一个写两个。

2.正确、流利地朗读课文，至少两遍。

3.查查字典，理解下列词语的意思：残酷、慷慨激昂、横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状、喜出望外、载歌载舞、融洽。

4.完成《补充习题》第一、二部分。

5.通过上网、查阅资料等方式，简单了解关于郑成功及台湾的相关知识。

6.了解世界上还有哪些民族英雄。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：走进课文(8分钟)

1. 交流自己知道的爱国将领、仁人志士、民族英雄。

2. 齐读课题。

3.介绍郑成功。

第二板块：预习展示(15分钟)

● 预习作业1

1. 读准字音。

2. 点评、记住读音。

3. 记住字形。

4. 完成《一课一练》第一部分。

● 预习作业3

展示交流。

第三板块：整体感知(6分钟)

1.轻声读课文。

收复台湾、建设台湾

2.概括课文主要内容。

3.理清文章脉络。

4.了解郑成功的主要功业。

第四板块：精读第一～三自然段(9分钟)

【学习单一】

① 朗读课文第一至第三自然段，思考主要写了什么?

② 哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?哪些词句写出了郑成功决心收复祖国的宝岛台湾?

③ 自学时间：3分钟。

1.自主学习。(3分钟)

2.合作探究。(3分钟)

3.展示。(3分钟)

A描写台湾人民对侵略者的痛恨的：残酷、奴役、恨透了。

B表现郑成功决心收复祖国的宝岛台湾：慷慨激昂、决不允许、一定要。

有感情地朗读郑成功的话。

分角色朗读1-3自然段。

第五板块：练习书写

1.齐读词语。

2.看书，观察生字结构特点及在田字格中的位置。

3.学生描红，临写。

第六板块：明确任务，完成作业(2分钟)

第一板块：导入课文

1. 在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。你知道的有哪些呢?

2. 今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。(出示课题：郑成功)板书课题，齐读课题。

3. 通过课前预习，你对郑成功了解多少呢?(指名介绍，师生适时补充)

第二板块：预习导学

过渡：课前，同学们已经预习了课文，现在我们一起来交流一下学习所得。

● 预习作业1

1. 出示词语：

A 奴役 驻军 慷慨激昂

风帆蔽空 野兽 犁 镰刀

融洽

B 瞭望 负隅顽抗 耙

2. 导学。

(1) 注意加点字的读音，提醒：“驻、兽”是翘舌音，“镰”是前鼻音，“奴”的声母是“n”不是“l”，“犁”的声母是“l”不是“n”。

(2) 示范写“蔽”，提醒下边部分的写法。

(3) 齐读。

(4) 完成《一课一练》第一部分。

● 预习作业3

1. 第三小组的同学按顺序展示交流。

2. 导学。

(1) 理解“惊恐万状”、“喜出望外”时，可以采用找近义词的方法。

第三板块：整体感知

1.师：自由轻声地读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的哪些事迹。

2.概括课文主要内容。

3.根据提示理清文章脉络。

师：初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么呢?

(一是收复台湾，二是建设台湾)

师：那么课文哪些自然段分别写了这两件事情?

(课文第4-6自然段写了郑成功收复台湾的经过，第7、8自然段写了郑成功是如何建设台湾的)

第四板块：精读第一～三自然段

1.任务驱动。【出示学习单】

2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

3. 巡视、参与小组合作探究。

4. 导学。

(1) 第四小组推荐学生展示，班里其他同学参与补充。

(2) 描写台湾人民对侵略者的痛恨的：残酷、奴役、恨透了。

(3) 表现郑成功决心收复祖国的宝岛台湾：慷慨激昂、决不允许、一定要。

(4) 有感情地朗读郑成功的话。

(5) 分角色朗读1-3自然段。

第五板块：指导书写

1.再出示生字，齐读。

2.生提出认为较难写的字，教师指导并范写。重点指导：

第六板块：布置作业

1. 写完《习字册》字、词部分。

2. 完成《一课一练》第二—四部分。

作业

设计

1.写完《习字册》字、词部分。

2.完成《一课一练》第二—四部分。

教学内容

2.郑成功

共几课时

2

课型

新 授

第几课时

2

教学

目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

2. 学习体会词语的感情色彩，简单介绍褒义词、贬义词。

3. 凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学

重难点

教学重点：

凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学难点：

学习体会词语的感情色彩，简单介绍褒义词、贬义词。

教学

资源

●教材开发：

课文第5自然段的场面描写特别精彩，可以引导学生赏析，并总结写战斗场面时一般要做到以下几点。

第一，要写好场面中的各个人物。要抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。

第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。

第三，还要穿插描写周围环境，以烘托出战斗的气氛。

可以让学生学着描写一个战斗的场面。

●相关材料：

郑成功生平。

郑成功(1624年-1662年)，汉族，明末清初军事家，民族英雄。本名森，又名福松，字明俨，号大木，福建省南安市石井镇人。其父郑芝龙，其母名田川氏。弘光时监生，隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯，这也就是他俗称“国姓爷”的由来。清兵入闽，其父郑芝龙迎降，他哭谏不听，起兵抗清。后与张煌言联师北伐，震动东南。郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的业绩载入史册，海峡两岸均立像树碑纪念。有《延平王集》行世。

●学生经验：

学生对收复台湾的历史虽然感觉陌生，但对战斗的场面比较熟悉，便于学生对语言文字的理解。

预习

设计

1.认真临写《习字册》中的句子。

2.说说下列词语的感情色彩，选择其中的两个造句。

慷慨激昂 横行霸道 喜出望外

惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗

3.默写词语。

4.尝试复述课文。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：回忆课文(3分钟)

1.说说郑成功为什么要收复台湾。

2.有感情地朗读第1～3自然段。

第二板块：精读课文第4～6自然段。(18分钟)

【学习单一】

① 自由诵读课文第4～6自然段，找出郑成功胜利的原因，画出相关语句，想想从中可体会到什么。

② 找出描写侵略者的狼狈相和可耻下场的词句，体会体会。

③ 自学时间：5分钟。

1. 自主学习。(5分钟)

2. 合作探究。(2分钟)

3. 展示。(11分钟)

(1)有感情地朗读。

(2)准备工作充分：修造船只、聚集粮草、加紧操练

充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里、风帆蔽日、战旗招展、纪律严明、军容整肃

官兵的勇猛善战：冒着、驾着、团团围住、钩住敌舰、跳了上去

(3)负隅顽抗、惊恐万张、乱作一团、举手投降

朗读4、5自然段。

(5)喜出望外、送来慰劳、特地送来、街头巷尾鞭炮之声不绝、载歌载舞、欢庆胜利

(6)有感情地朗读课文4～6自然段。

第三板块：精读课文第7、8自然段。(5分钟)

1.默读、思考。

(学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校)

2.齐读。

第四板块：学习课文第9自然段。

(3分钟)

1.有感情地自读。

2.熟记郑成功的伟大功绩。

第五板块：回顾总结。(2分钟)

第六板块：练习复述课文。(7分钟)

根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。

第七板块：明确任务，完成作业。(2分钟)

第一板块：复习导入课文

1.想一想：郑成功为什么要收复台湾?

2.有感情地朗读第1～3自然段。

第二板块：精读课文第4～6自然段。

1.过渡：郑成功是如何收复台湾的呢?他为什么能取得这场战斗的胜利呢?

2.任务驱动。【出示学习单】

3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

4.巡视，参与小组合作探究。

5.导学。

(1)指名有感情地朗读。

(2)交流郑成功胜利的原因。

教师适时板书。

(3)课文是如何描写侵略者的狼狈下场的?

(4)朗读4、5自然段，通过朗读表现郑军官兵的威武气势。

(5)找出描写台湾同胞喜悦心情的词句。

(6)有感情地朗读课文4～6自然段。

第三板块：精读课文第7、8自然段。

1.默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的?

2.齐读。

第四板块：学习课文第9自然段。

1.自读。

2.说说人们为什么永远也不会忘记郑成功。(收复台湾、建设台湾)

第五板块：总结课文。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。如果有谁想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。

第六板块：练习复述课文。

1.指名复述。

2.教师小结。

第七板块：布置作业。

1.完成《补充习题》第四部分。

2.读读背背《七子之歌·台湾》。

3.继续复述课文。

4.仿照课文写一个战斗场面。

作业

设计

1.完成《补充习题》第四部分。

2.读读背背《七子之歌·台湾》。

3.继续复述课文。

4.仿照课文写一个战斗场面。

2、郑成功教案

教学内容

2.郑成功

共几课时

2

课型

新授

第几课时

1

教学

目标

1. 能够正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课字词，能联系上下文理解词语的意思。

3. 了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

教学

重难点

教学重点：

能够正确、流利地朗读课文。

教学难点：

了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

教学

资源

●教材开发：

课文第5自然段的场面描写特别精彩，可以引导学生赏析，并总结写战斗场面时一般要做到以下几点。

第一，要写好场面中的各个人物。要抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。

第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。

第三，还要穿插描写周围环境，以烘托出战斗的气氛。

可以让学生学着描写一个战斗的场面。

●相关材料：

郑成功生平。

郑成功(1624年-1662年)，汉族，明末清初军事家，民族英雄。本名森，又名福松，字明俨，号大木，福建省南安市石井镇人。其父郑芝龙，其母名田川氏。弘光时监生，隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯，这也就是他俗称“国姓爷”的由来。清兵入闽，其父郑芝龙迎降，他哭谏不听，起兵抗清。后与张煌言联师北伐，震动东南。郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的业绩载入史册，海峡两岸均立像树碑纪念。有《延平王集》行世。

●学生经验：

学生对收复台湾的历史虽然感觉陌生，但对战斗的场面比较熟悉，便于学生对语言文字的理解。

预习

设计

1.自学生字新词，练习正确美观地书写生字，《习字册》上的生字描一个写两个。

2.正确、流利地朗读课文，至少两遍。

3.查查字典，理解下列词语的意思：残酷、慷慨激昂、横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状、喜出望外、载歌载舞、融洽。

4.完成《补充习题》第一、二部分。

5.通过上网、查阅资料等方式，简单了解关于郑成功及台湾的相关知识。

6.了解世界上还有哪些民族英雄。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：走进课文(8分钟)

1. 交流自己知道的爱国将领、仁人志士、民族英雄。

2. 齐读课题。

3.介绍郑成功。

第二板块：预习展示(15分钟)

● 预习作业1

1. 读准字音。

2. 点评、记住读音。

3. 记住字形。

4. 完成《一课一练》第一部分。

● 预习作业3

展示交流。

第三板块：整体感知(6分钟)

1.轻声读课文。

收复台湾、建设台湾

2.概括课文主要内容。

3.理清文章脉络。

4.了解郑成功的主要功业。

第四板块：精读第一～三自然段(9分钟)

【学习单一】

① 朗读课文第一至第三自然段，思考主要写了什么?

② 哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?哪些词句写出了郑成功决心收复祖国的宝岛台湾?

③ 自学时间：3分钟。

1.自主学习。(3分钟)

2.合作探究。(3分钟)

3.展示。(3分钟)

A描写台湾人民对侵略者的痛恨的：残酷、奴役、恨透了。

B表现郑成功决心收复祖国的宝岛台湾：慷慨激昂、决不允许、一定要。

有感情地朗读郑成功的话。

分角色朗读1-3自然段。

第五板块：练习书写

1.齐读词语。

2.看书，观察生字结构特点及在田字格中的位置。

3.学生描红，临写。

第六板块：明确任务，完成作业(2分钟)

第一板块：导入课文

1. 在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。你知道的有哪些呢?

2. 今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。(出示课题：郑成功)板书课题，齐读课题。

3. 通过课前预习，你对郑成功了解多少呢?(指名介绍，师生适时补充)

第二板块：预习导学

过渡：课前，同学们已经预习了课文，现在我们一起来交流一下学习所得。

● 预习作业1

1. 出示词语：

A 奴役 驻军 慷慨激昂

风帆蔽空 野兽 犁 镰刀

融洽

B 瞭望 负隅顽抗 耙

2. 导学。

(1) 注意加点字的读音，提醒：“驻、兽”是翘舌音，“镰”是前鼻音，“奴”的声母是“n”不是“l”，“犁”的声母是“l”不是“n”。

(2) 示范写“蔽”，提醒下边部分的写法。

(3) 齐读。

(4) 完成《一课一练》第一部分。

● 预习作业3

1. 第三小组的同学按顺序展示交流。

2. 导学。

(1) 理解“惊恐万状”、“喜出望外”时，可以采用找近义词的方法。

第三板块：整体感知

1.师：自由轻声地读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的哪些事迹。

2.概括课文主要内容。

3.根据提示理清文章脉络。

师：初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么呢?

(一是收复台湾，二是建设台湾)

师：那么课文哪些自然段分别写了这两件事情?

(课文第4-6自然段写了郑成功收复台湾的经过，第7、8自然段写了郑成功是如何建设台湾的)

第四板块：精读第一～三自然段

1.任务驱动。【出示学习单】

2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

3. 巡视、参与小组合作探究。

4. 导学。

(1) 第四小组推荐学生展示，班里其他同学参与补充。

(2) 描写台湾人民对侵略者的痛恨的：残酷、奴役、恨透了。

(3) 表现郑成功决心收复祖国的宝岛台湾：慷慨激昂、决不允许、一定要。

(4) 有感情地朗读郑成功的话。

(5) 分角色朗读1-3自然段。

第五板块：指导书写

1.再出示生字，齐读。

2.生提出认为较难写的字，教师指导并范写。重点指导：

第六板块：布置作业

1. 写完《习字册》字、词部分。

2. 完成《一课一练》第二—四部分。

作业

设计

1.写完《习字册》字、词部分。

2.完成《一课一练》第二—四部分。

教学内容

2.郑成功

共几课时

2

课型

新 授

第几课时

2

教学

目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

2. 学习体会词语的感情色彩，简单介绍褒义词、贬义词。

3. 凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学

重难点

教学重点：

凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学难点：

学习体会词语的感情色彩，简单介绍褒义词、贬义词。

教学

资源

●教材开发：

课文第5自然段的场面描写特别精彩，可以引导学生赏析，并总结写战斗场面时一般要做到以下几点。

第一，要写好场面中的各个人物。要抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。

第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。

第三，还要穿插描写周围环境，以烘托出战斗的气氛。

可以让学生学着描写一个战斗的场面。

●相关材料：

郑成功生平。

郑成功(1624年-1662年)，汉族，明末清初军事家，民族英雄。本名森，又名福松，字明俨，号大木，福建省南安市石井镇人。其父郑芝龙，其母名田川氏。弘光时监生，隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯，这也就是他俗称“国姓爷”的由来。清兵入闽，其父郑芝龙迎降，他哭谏不听，起兵抗清。后与张煌言联师北伐，震动东南。郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的业绩载入史册，海峡两岸均立像树碑纪念。有《延平王集》行世。

●学生经验：

学生对收复台湾的历史虽然感觉陌生，但对战斗的场面比较熟悉，便于学生对语言文字的理解。

预习

设计

1.认真临写《习字册》中的句子。

2.说说下列词语的感情色彩，选择其中的两个造句。

慷慨激昂 横行霸道 喜出望外

惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗

3.默写词语。

4.尝试复述课文。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：回忆课文(3分钟)

1.说说郑成功为什么要收复台湾。

2.有感情地朗读第1～3自然段。

第二板块：精读课文第4～6自然段。(18分钟)

【学习单一】

① 自由诵读课文第4～6自然段，找出郑成功胜利的原因，画出相关语句，想想从中可体会到什么。

② 找出描写侵略者的狼狈相和可耻下场的词句，体会体会。

③ 自学时间：5分钟。

1. 自主学习。(5分钟)

2. 合作探究。(2分钟)

3. 展示。(11分钟)

(1)有感情地朗读。

(2)准备工作充分：修造船只、聚集粮草、加紧操练

充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里、风帆蔽日、战旗招展、纪律严明、军容整肃

官兵的勇猛善战：冒着、驾着、团团围住、钩住敌舰、跳了上去

(3)负隅顽抗、惊恐万张、乱作一团、举手投降

朗读4、5自然段。

(5)喜出望外、送来慰劳、特地送来、街头巷尾鞭炮之声不绝、载歌载舞、欢庆胜利

(6)有感情地朗读课文4～6自然段。

第三板块：精读课文第7、8自然段。(5分钟)

1.默读、思考。

(学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校)

2.齐读。

第四板块：学习课文第9自然段。

(3分钟)

1.有感情地自读。

2.熟记郑成功的伟大功绩。

第五板块：回顾总结。(2分钟)

第六板块：练习复述课文。(7分钟)

根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。

第七板块：明确任务，完成作业。(2分钟)

第一板块：复习导入课文

1.想一想：郑成功为什么要收复台湾?

2.有感情地朗读第1～3自然段。

第二板块：精读课文第4～6自然段。

1.过渡：郑成功是如何收复台湾的呢?他为什么能取得这场战斗的胜利呢?

2.任务驱动。【出示学习单】

3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

4.巡视，参与小组合作探究。

5.导学。

(1)指名有感情地朗读。

(2)交流郑成功胜利的原因。

教师适时板书。

(3)课文是如何描写侵略者的狼狈下场的?

(4)朗读4、5自然段，通过朗读表现郑军官兵的威武气势。

(5)找出描写台湾同胞喜悦心情的词句。

(6)有感情地朗读课文4～6自然段。

第三板块：精读课文第7、8自然段。

1.默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的?

2.齐读。

第四板块：学习课文第9自然段。

1.自读。

2.说说人们为什么永远也不会忘记郑成功。(收复台湾、建设台湾)

第五板块：总结课文。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。如果有谁想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。

第六板块：练习复述课文。

1.指名复述。

2.教师小结。

第七板块：布置作业。

1.完成《补充习题》第四部分。

2.读读背背《七子之歌·台湾》。

3.继续复述课文。

4.仿照课文写一个战斗场面。

作业

设计

1.完成《补充习题》第四部分。

2.读读背背《七子之歌·台湾》。

3.继续复述课文。

4.仿照课文写一个战斗场面。

3、《郑成功》教案

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教具准备：录像片段、课文录音。

一、激情导入.

1、学生读题。

2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像）

3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？

4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功。

二、读书感悟

1、请同学们自由读课文；

（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。

（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。

（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？

A、当学生读到第3小节时：

a学生可能会先读、再讲。

b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读，

c演一演，做一次自信的郑成功。

B、学生读到第4小节时：

a学生先读、再讲为什么感兴趣。

b再指名感兴趣的同学读。

c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。

C、学生读到第4小节时：

a指名读、介绍自己感兴趣的画面。

b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。

D、当学生读到第5、6小节时：

a先介绍战斗的场面。

b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。（准备讲故事）

c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。

d指名学生讲故事。

师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音）。

E、当学生介绍到六到八小节时：

郑成功不仅收复台湾，而且（引读）……

（以读促讲）

2、哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍。

a指名读、抓住重点词语讲。

b还有谁气愤，再指名读。

c气愤的同学站起来一起读。

三、自主练习，课外扩展。

1、英雄郑成功收复台湾的画面，让大家感到印象深刻，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，假如聘你作为电视剧的导演，你最想拍摄哪一个画面，你又会如何去拍摄呢？

2、学生思考刚才学习、理解的画面。

3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。

4、台湾的收复是一件很不容易的事，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，可是有些不法分子，祖国的败类，像李登辉、陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？

5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢？

6、假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么？

四、课堂小结

1、希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。

2、描绘一个你在电视（或电影）中看到的战斗画面。

4、《郑成功》教案

教学要求：

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

4、仿写第五小节。

教学过程：

第一课时

一、揭题导入。

1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）

2、听说过郑成功吗？学生交流。

二、初读课文，了解大意。

1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

2、检查生字词。

⑴读准字音。

残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长

⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

⑶指名读课文。

⑷概括课文重要内容。

想一想，这一课主要写了什么？

课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。

⑸根据提示理清文章脉络。

初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）

那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）

三、学习课文第1-3小节。

1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。）

2、默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）

3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。

4、分角色朗读第1-3小节。

四、作业布置：

1、读抄词语。

2、练读课文。

第二课时

一、复习导入。

1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？

2、有感情朗读读第1-3小节。

二、学习课文第4-6小节。

过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？

1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？

2、学生交流后板书。

准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练

充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃

官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去

3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）

4、地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。

5、指名读课文第6小节。

①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）

②生自由练读。

③全班齐读。

三、学习课文第7-8小节。

1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？

学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。

2、齐读。

四、学习课文第9小节。

1、齐读。

2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）

五、总结全文。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。

第三课时

一、练习复述课文。

1、根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。

2、指名复述。

3、教师小结。

二、仿写。

1、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？

出示句子：

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。

2、学生交流。

3、教师小结。

总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：

第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。

第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。

第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。

4、选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。

5、《郑成功》教案

教学目标：

1 了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩。

2 引导学生自主探究、合作学习，提高获取信息处理信息并运用信息解决问题的能力。

3 激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学过程：

一情境导入

1 播放民族英雄的画像，定格。导入：同学们看到的画像是谁?能简单的评价一下吗?通过上一堂课的学习，我们已初步了解到郑成功是收复台湾、建设台湾的民族英雄。今天你想研究些什么呢?

2 学生提出问题。

3 发新帖。

请大家把所要研究的问题发到“自由论坛”里，供大家浏览。

二自主探究

今天我们就主要围绕这些问题来研究，请大家浏览网站上的内容，两人合作一起解决问题。对感兴趣的知识也可以去研究一番，看哪些同学解决的问题多，学到的知识多。

1 研究学习

(1)查找

小组围绕主题，分工合作，自主学习。

(2)上传

根据研究主题把小组研究的结果上传到“自由论坛”里。

(3)教师巡视指导

2 反馈学习成果

(1)研究主题是什么?研究结果怎样?

(2)关于这方面内容，有没有补充?

(3)你觉得郑成功具有什么精神?我们应该怎么做?

3 朗读课文

知道了这么多，我们来读读课文，再感受一下郑成功的丰功伟绩。

(读自己感兴趣的段落)

三尝试练习

学到这儿，我们对《郑成功》这篇课文了解得更深了。老师设计了一些作业，在“考考你”栏目里，请点击，看看自己会做哪些题。

学生点击任选题目，进行练习并递交。

四拓展延伸

今天我们通过网络学习知道了有关郑成功的许多知识，他真是一位了不起的民族英雄。我国的民族英雄还有许许多多，他们都为祖国作出了巨大的贡献。你们想不想更深地了解他们?课后自己上网查找资料，并将这些资料整理成一个故事，为我们的英雄故事会作准备。

6、《郑成功》教案

《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。

怎样引导学生用什么方法去学习才能起到事半而功倍的教学效果呢？我认为可以运用现代化的教学技术，让学生上网去学习，将台湾过去和现在的情况、郑成功的身平和收复台湾的场面、其他民族英雄的事迹以及学生学习时练习和课文的朗读收集进去。引导学生自由上网主动探究、合作学习。我的教学设计即是按照“服从书本——跳出书本——回归书本”的理念来进行。

下面，我先把自己的教学步骤作一个详细说明。

一、导入新课：

1、（播放郑成功收复台湾的战争场面。）教师描述：1662年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。

二、质疑问难：

通过课前的预习，你有什么问题吗？

三、自由网上学习：

大家提了这么多问题，真爱动脑筋。下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。在学习过程中，根据需要你可以独立研究，也可以和别人合作学习。

（在学生上网学习的过程中）大家在网上学习的过程中，如果有了感受和体会，可以打开“自由论坛”这一窗口，把它写下来，与同学一起分享。

四、交流学习成果：

1、下面我们来交流一下学习的收获。

A、宝岛台湾

引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶。

（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）

过渡：是啊!宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。听，他在说（网络出示句子）教师范读。

谁也想读一读？指名读；多么慷慨激昂的话语啊！一起读。（齐读）

B、收复台湾

过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢？

（引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。）

让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇。（播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音。）

看了刚才的画面，你想说什么？

引读课文第6自然段：多开心，多痛快呀！曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的下场，台湾同胞个个 ，他们 ，高山族的酋长也送来 ，郑成功为了表示感谢，也回赠给他们 。

这一天，是台湾的不眠之夜，街头巷尾， 。

“载歌载舞”什么意思？人们在什么情况下，会载歌载舞？（自由畅谈）

（如果学生没能就具体事情说，教师引导：你能具体地说一说吗？）

说得真好，大家都能留心生活，都有一双会发现的眼睛。

C、建设台湾

过渡：除了这些内容，你从网上还了解到了什么？

引导：郑成功是怎样建设台湾的呢？

（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）

D、除了收复台湾、建设台湾以外，你还了解到其它关于郑成功的资料吗？（引导学生全面感知郑成功的情况，从而对郑成功其人有正确全面地评价。）

五、小结，学习第九自然段。

1、学到这儿，你知道为什么称郑成功为民族英雄了吗？

2、今天，我们在网上学习的收获可真不少！我们已经深刻地了解了郑成功。现在，让我们一起走进郑成功的纪念馆，去瞻仰这位民族英雄的雕塑（出示郑成功的雕像）。看到郑成功，你想对他说什么？

3、课文的最后一段话表达了我们共同的心声，谁来读一读。（网络出示句子）

4、是啊，这位令世人景仰的民族英雄将永远铭刻在我们的心中。来，我们一起读。

五、延伸课外：

1、今天，我们运用网络学习了郑成功这篇课文，你有什么想法？

2、在这个网站上可以查找到你需要的内容，大家课后可以带着自己感兴趣的问题继续登陆网站学习研究。

“在儿童心灵深处都有一种根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。”（苏霍姆林斯基）作为六年级的学生来说，已初步具备了学习语文的能力，但他们仍处于以形象思维为主的年龄阶段，这就需要以各种方式来激发、维持学生的学习兴趣。教学中，如果只有老师空洞的讲解，不仅信息少，效果差，还会严重影响学生对本课知识探究的兴趣。所以我在教学中中不仅提供了大量的文字资料，还收集了大量的图片资料，让学生在自主学习的氛围中主动建构知识结构。“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习——交流讨论，合作学习——激发情感，延伸学习”的教学模式，让我的教学如虎添翼，起到了很好的效果。

7、23郑成功收复台湾教案教学设计

一、教学目标：

1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。2．指导学生认识生字，学习新词。二、教学重点、难点：

了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。三、教学课时：1课时四、教学过程：（一）导入：

1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）

2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？（二）新课；1．检查预习情况：（1）出示生字词憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写

这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意？（2）积累词语；本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？2．自读全文，复述课文（1）关注课后思考题：指名读。（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？

引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。①一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）②汇报、交流：全文可分为如下四个部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。

经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。

结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。③再读重点

想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？逐段阅读，简要概括把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。④讲述故事

简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请2——3位同学简要复述课文。⑤听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？⑥总结学习方法：

我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？3．课文精彩片断欣赏4．拓展活动

读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔，描写一个活动场面。板书设计：

23、郑成功收复台湾

起因：自幼立志，驱除荷虏。

经过：率兵东征，收复台湾。

结果：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：丰功伟绩，永载史册。

8、小学六年级上册：《郑成功》教案

（一）

教学要求：

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

4、仿写第五小节。

教学过程：

第一课时

一、揭题导入。

1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）

2、听说过郑成功吗？学生交流。

二、初读课文，了解大意。

1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

2、检查生字词。

⑴读准字音。

残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长

⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

⑶指名读课文。

⑷概括课文重要内容。

想一想，这一课主要写了什么？

课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。

⑸根据提示理清文章脉络。

初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）

那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）

三、学习课文第1-3小节。

1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。）

2、默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）

3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。

4、分角色朗读第1-3小节。

四、作业布置：

1、读抄词语。

2、练读课文。

第二课时

一、复习导入。

1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？

2、有感情朗读读第1-3小节。

二、学习课文第4-6小节。

过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？

1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？

2、学生交流后板书。

准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练

充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃

官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去

3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）

4、地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。

5、指名读课文第6小节。

①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）

②生自由练读。

③全班齐读。

三、学习课文第7-8小节。

1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？

学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。

2、齐读。

四、学习课文第9小节。

1、齐读。

2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）

五、总结全文。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。

第三课时

一、练习复述课文。

1、根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。

2、指名复述。

3、教师小结。

二、仿写。

1、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？

出示句子：

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。

2、学生交流。

3、教师小结。

总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：

第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。

第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。

第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。

4、选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。

（二）

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教具准备：录像片段、课文录音。

一、激情导入.

1、学生读题。

2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像）

3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？

4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功。

二、读书感悟

1、请同学们自由读课文；

（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。

（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。

（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？

A、当学生读到第3小节时：

a学生可能会先读、再讲。

b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读，

c演一演，做一次自信的郑成功。

B、学生读到第4小节时：

a学生先读、再讲为什么感兴趣。

b再指名感兴趣的同学读。

c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。

C、学生读到第4小节时：

a指名读、介绍自己感兴趣的画面。

b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。

D、当学生读到第5、6小节时：

a先介绍战斗的场面。

b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。（准备讲故事）

c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。

d指名学生讲故事。

师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音）。

E、当学生介绍到六到八小节时：

郑成功不仅收复台湾，而且（引读）……

（以读促讲）

2、哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍。

a指名读、抓住重点词语讲。

b还有谁气愤，再指名读。

c气愤的同学站起来一起读。

三、自主练习，课外扩展。

1、英雄郑成功收复台湾的画面，让大家感到印象深刻，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，假如聘你作为电视剧的导演，你最想拍摄哪一个画面，你又会如何去拍摄呢？

2、学生思考刚才学习、理解的画面。

3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。

4、台湾的收复是一件很不容易的事，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，可是有些不法分子，祖国的败类，像李登辉、陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？

5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢？

6、假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么？

四、课堂小结

1、希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。

2、描绘一个你在电视（或电影）中看到的战斗画面。

9、五年级语文《郑成功收复台湾》教案

【教学目标】

1．认识本课6个生字。

2．了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，体会郑成功的爱国主义热情和民族自豪感。

3．有感情地朗读课文，并能复述郑成功收复台湾的经过。

【教学重点、难点】

品读关键语句，领会人物品质。

【教具准备】

课件

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、介绍郑成功，导入新课

1．组织学生反馈搜集到的资料，介绍民族英雄郑成功的事迹。

2．教师在地图上指出台湾的位置，声情并茂地导入新课：

同学们，三百多年前，荷兰侵略者的铁蹄践踏了我们的宝岛台湾，台湾被他们蛮横地强占。1662年，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，立下了不朽的功勋。今天就让我们一起来了解这段辉煌的历史吧！（板书课题）

二、初读课文，理清条理

1．学生自读课文，读准生字字音，读通课文

2．想一想课文主要写了郑成功的哪些事？

3．指名反馈：收复台湾、建设台湾。

4．小结：台湾自古以来就是我国的神圣领土，正如郑成功义正辞严所说——（出示句子，学生读）“台湾本来就是我国的神圣领土……我就用大炮把你们轰走！”

5．抓住“憎恨、率领、指挥、沉着镇静”等词语，指导学生读出郑成功的义正辞严，体会其爱国热情。

三、小组合作，深入探究

1．教师导读：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利？请同学们以小组为单位，自由读课文第三至八自然段，找找他们胜利的原因，画出相关语句，读一读，和小组成员交流一下自己的体会。

2．集体反馈

（1）指名反馈战斗胜利的原因：

A、准备充分B、正确的战略C、官兵英勇善战D、台湾人民的拥护

（2）播放课件（郑成功率领将士渡海东征，驱逐荷虏情景）

（3）找出相关语句，指导有感情的朗读，读出坚定的决心，体会炽热的爱国情感

3．思考：面对敌军的顽抗及求和郑成功又是怎样说和做的，他给你留下了怎样的印象？

4．学生找出台湾同胞欢庆的语句，读一读，从中你体会到什么？

5．播放课件（郑成功收复台湾的情景）

6．读一读郑成功是怎样建设台湾的？（小组讨论，代表发言互相交流）

7．小结：在郑成功的领导下，英勇的中国官兵终于把荷兰侵略者赶出了台湾，台湾终于又回到了祖国的怀抱，郑成功的丰功伟绩被载入史，人民也永远铭记着他。著名的文学家、史学家郭沫若又是如何赞扬他的呢？

（指名反馈：开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。）

8．指导学生有感情地朗读这一对联。（读出敬佩、自豪之情）

四、启发思维，感情升华：

此时的你最想说的话是什么，请讲出来。（引导学生抒发赞扬、敬佩、感激之情）

五、复述故事：

小组内简要说说郑成功收复台湾的经过。

六、总结全文：

台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记，任何人想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应！

七、布置作业：

查找有关台湾的书籍图片，了解祖国台湾的历史与现状。