大班社会教学设计《帮助小猴怡怡》设计意图反思

大班社会教学设计《帮助小猴怡怡》设计意图反思

1、大班社会教学设计《帮助小猴怡怡》设计意图反思

　　设计意图

　　少年儿童是祖国的花朵，是我们的未来。他们的身心全面发展，需要我们关注和重视。幼儿在大班年龄阶段，具有模仿能力强、有独立的意愿等特性，虽然他们外出时一般有成人监护，但他们会自认为自己长大了，可以独立行动了，稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。虽然我们平时都会教孩子看交通标志，遵守交通规则，但我班的孩子有部分是来自农村，村里的交通标识还没有得到完善，而我园附近的路段也没有安装红绿灯;就此问题，我就设计了《帮助小猴怡怡》这一安全教育活动，创设情境让孩子在帮助小猴恰恰的同时，学会如何安全地、有交通意识地独自走一段路。

　　活动目标

　　1.让幼儿在游戏中复习交通标志(限速标记，交通灯，人行道，向左向右转)。

　　2.知道过马路时要注意自己的安全，掌握如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

　　3.通过运用常见交通标志完善道路的交通标识，满足孩子的成就感。

　　4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　重点难点

　　知道过马路时要注意自己的安全，掌握如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

　　活动准备

　　音乐《小司机》;红、绿灯标记牌;红绿灯图片;儿歌《红绿灯》;地图(幼儿园到小学的一段路);手偶：小猴怡怡;PPT;纸，彩色笔;交通标志(限速标记，交通灯，人行道，向左向右转)

　　一、游戏进场，复习各种交通标志

　　1.导入：今天，老师要带你们小猴的家，路上要注意看交通标志，还记得我们学习过什么交通标志吗?(教师出示几种交通标识)一定要注意文明行驶。跟我出发吧!

　　2.游戏：小司机

　　教师与幼儿模拟开小车的动作，随音乐在活动室行走，教师随机拿交通标识让孩子做出相应的动作。如：老师拿出红灯标记牌，幼儿停下来;老师拿出左转标记牌，幼儿马上左转。

　　教师小结：小朋友真是一个文明的驾驶员，会根据不同的交通标志作出相应的反应。 二、创设情境，学习过没有红绿灯的马路

　　1.教师出示手偶并说：“我是小猴怡怡，我将要从幼儿园走去小学，可是这里没有红绿灯以及其他交通标志，我不知道该怎么走，我很害怕，你们愿意帮助我吗?”

　　2. 小猴怡怡提出疑惑：这是从幼儿园到小学的地图，这里的路都没有红绿灯，我该如何过马路呢?

　　3.幼儿分组讨论并分享方法。

　　4.教师小结：走路过没有红绿灯的马路，我们可以“一慢二看三通过”，“左右看看无车行，快步通过是要领”做到宁等一分，莫争一秒。

　　活动过程

　　上图为活动“幼儿园到小学的地图”

　　三、观看课件，学习如何在没有交通指示情况下安全地拐弯

　　1.PPT显示：小猴怡怡从幼儿园门口出发走过没有红绿灯的马路，一直向前走，走到了一个拐弯处。

　　2. 小猴怡怡：“聪明的小朋友，拐弯会不会有危险啊?我该如何拐弯呢?”

　　3. 幼儿分组讨论并分享方法。

　　4.教师小结：我们走路一般是在道路的右边行走，如果是左拐的，就要先走到道路正对面再向左走;如果是右拐的，就直接向右拐。当然还是要遵守“一慢二看三通过”，“左右看看无车行，快步通过是要领”。

　　四、总结延伸，学习运用所学知识尝试设计合理的交通指示标识

　　1.总结活动：今天小朋友真了不起!你们帮助了小猴怡怡安全地从幼儿园走到了小学，而且认识了“红绿灯”，掌握了如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

　　2.延伸活动：有了小朋友的帮助，我终于从幼儿园走到了小学，但这段路有些不安全，你可以做一回“小小设计师”，合理地运用以下交通标志(限速标记，交通灯，人行道，向左向右转)，帮忙修改一下这段路吗?

　　3.请个别幼儿说自己的想法。

　　4.请幼儿动手设计并分享。

　　上图为幼儿为相关路段设计的交通标志!

　　活动总结

　　本活动孩子一直是处于主动地位，孩子的参与性很强。孩子在为小猴怡怡出谋划策时，语言表达能力得到了很好的锻炼;孩子的意见不断地被肯定，不断地被修正，在这一过程中，孩子的交通意识得到了加强，交通规则更明确，自信心不断地得到提升。在课后延伸部分，孩子可以为家乡出谋划策，在当“小小设计师”时，将交通标志融入到设计中，将道路的安全隐患消灭，孩子的荣荣誉感得到了满足。

　　生活即教育，教育资源来源于孩子的身边，最终也将回归于生活，这样，孩子的学习会更有实效性，学习兴趣也会更浓。

2、教学设计音乐游戏《小猴与鳄鱼》反思

　　活动目标

　　1.能在歌曲中分辨“鳄鱼来了”小猴藏起来，“鳄鱼走了”小猴鲜明的乐曲节奏。

　　2.尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”的游戏。

　　3.愿意参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　4.通过肢体律动，感应固定拍。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　重点难点

　　活动重点：能运用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。活动难点：能够自主、即兴的运用身体动作表现与之相应的音乐

　　活动准备

　　1.物质准备：小椅子围成大马蹄形;钢琴;三个小猴指偶;一个鱼服饰;树木、房子、小草等布景。

　　2.经验准备：幼儿玩过荡秋千的游戏、初步了解小猴子和鳄鱼的

　　活动过程

　　(一)情境导入，激发幼儿兴趣

　　1.师：孩子们今天我们要去森林公园里面玩，公园里面呀住着让我们一起去看看吧。(跟随音乐入场)

　　2.通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

　　师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子?(三只)今天他荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。”

　　(二)理解歌曲前半段，尝试用身体不同部位“荡秋千”

　　1. 引导幼儿感知(嘚--嘚--嘚嘚--嘚)的变化

　　师：“有几只小猴在荡秋千? 它们是怎样荡的?(嘚--嘚--嘚嘚把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐荡秋千。”2.启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

　　师：小猴子荡秋千可高兴了，刚才它是在老师的哪里荡秋千呀? 看啦!看看他是在哪里荡秋千的?

　　① 师：现在它想到我胳膊上荡秋千。

　　② 师：又来了一只小猴，两只小猴要荡秋千啦!

　　③ 师：现在三只小猴要荡秋千啦!你们想要小猴荡到身体的哪我们准备好开始荡啦!

　　3.感知整体音乐!

　　师：刚刚呀小猴告诉曹老师，他们荡的高高的可开心啦。

　　(三)理解歌曲后半段内容，尝试运用不同部位“藏”

　　1.师：鳄鱼来了小猴们是怎么做的?”小猴子藏到那了?还可

　　2.师：鳄鱼走了小猴子是怎么做的?高兴的出来玩喽!

　　(四)引导幼儿到森林里荡秋千，体验“鳄鱼来了”时的紧张感的轻松、欢愉感。

　　1.体验在身体的不同地方荡与藏 ，感知“鳄鱼来了”时的紧张后的轻松、欢愉感。

　　师：我们要去森林里面荡秋千还可以藏到哪里呢? 2.小结：鳄鱼来了我们要怎么办?

　　3.两只鳄鱼出现体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后

　　4.自然结束

　　师：孩子们，今天带着你小猴子玩的开心吗? 你们真勇敢! 怕，快给自己鼓鼓掌吧!

　　七、活动延伸

　　师：刚刚小猴告诉曹老师，他想到户外荡秋千，快带着小猴荡秋千喽!

　　活动总结

　　1.“兴趣是最好的老师”，可以巧妙地激发幼儿情感。

　　《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活，选物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。“荡秋千”是幼儿喜活动时幼儿能经常玩荡秋千的游戏，幼儿接受起来会比较容易。

　　2.通过故事内容激发幼儿情感，整个教育活动中，我都是以“小节发展的主线，从形式上、内容实质上深深吸引幼儿。

　　活动开始，以带幼儿逛公园作为情境导入，利用小猴子指偶吸引荡秋千，躲避鳄鱼的故事情景贯穿整个活动，帮助幼儿理解歌曲歌，一边演示手偶，激发幼儿运用身体大胆表现歌曲内容的兴趣方式，激发了幼儿自主的游戏。

　　3.游戏是孩子幸福的源泉，运用游戏的方法，激发幼儿自主参与爱游戏是孩子的天性，对孩子来说，最高兴事莫过于游戏了。针个活动分为：幼儿利用身体的不同部位“荡秋千，藏小猴”;幼林里荡秋千，利用森里里的大树、小草、小山等进行躲藏;多只进行躲藏的三个层次。

3、幼儿园大班社会教学设计《帮助小猴怡怡》设计意图反思

　　设计意图

　　少年儿童是祖国的花朵，是我们的未来。他们的身心全面发展，需要我们关注和重视。幼儿在大班年龄阶段，具有模仿能力强、有独立的意愿等特性，虽然他们外出时一般有成人监护，但他们会自认为自己长大了，可以独立行动了，稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。虽然我们平时都会教孩子看交通标志，遵守交通规则，但我班的孩子有部分是来自农村，村里的交通标识还没有得到完善，而我园附近的路段也没有安装红绿灯;就此问题，我就设计了《帮助小猴怡怡》这一安全教育活动，创设情境让孩子在帮助小猴恰恰的同时，学会如何安全地、有交通意识地独自走一段路。

　　活动目标

　　1.让幼儿在游戏中复习交通标志(限速标记，交通灯，人行道，向左向右转)。

　　2.知道过马路时要注意自己的安全，掌握如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

　　3.通过运用常见交通标志完善道路的交通标识，满足孩子的成就感。

　　4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　重点难点

　　知道过马路时要注意自己的安全，掌握如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

　　活动准备

　　音乐《小司机》;红、绿灯标记牌;红绿灯图片;儿歌《红绿灯》;地图(幼儿园到小学的一段路);手偶：小猴怡怡;PPT;纸，彩色笔;交通标志(限速标记，交通灯，人行道，向左向右转)

　　一、游戏进场，复习各种交通标志

　　1.导入：今天，老师要带你们小猴的家，路上要注意看交通标志，还记得我们学习过什么交通标志吗?(教师出示几种交通标识)一定要注意文明行驶。跟我出发吧!

　　2.游戏：小司机

　　教师与幼儿模拟开小车的动作，随音乐在活动室行走，教师随机拿交通标识让孩子做出相应的动作。如：老师拿出红灯标记牌，幼儿停下来;老师拿出左转标记牌，幼儿马上左转。

　　教师小结：小朋友真是一个文明的驾驶员，会根据不同的交通标志作出相应的反应。 二、创设情境，学习过没有红绿灯的马路

　　1.教师出示手偶并说：“我是小猴怡怡，我将要从幼儿园走去小学，可是这里没有红绿灯以及其他交通标志，我不知道该怎么走，我很害怕，你们愿意帮助我吗?”

　　2. 小猴怡怡提出疑惑：这是从幼儿园到小学的地图，这里的路都没有红绿灯，我该如何过马路呢?

　　3.幼儿分组讨论并分享方法。

　　4.教师小结：走路过没有红绿灯的马路，我们可以“一慢二看三通过”，“左右看看无车行，快步通过是要领”做到宁等一分，莫争一秒。

　　活动过程

　　上图为活动“幼儿园到小学的地图”

　　三、观看课件，学习如何在没有交通指示情况下安全地拐弯

　　1.PPT显示：小猴怡怡从幼儿园门口出发走过没有红绿灯的马路，一直向前走，走到了一个拐弯处。

　　2. 小猴怡怡：“聪明的小朋友，拐弯会不会有危险啊?我该如何拐弯呢?”

　　3. 幼儿分组讨论并分享方法。

　　4.教师小结：我们走路一般是在道路的右边行走，如果是左拐的，就要先走到道路正对面再向左走;如果是右拐的，就直接向右拐。当然还是要遵守“一慢二看三通过”，“左右看看无车行，快步通过是要领”。

　　四、总结延伸，学习运用所学知识尝试设计合理的交通指示标识

　　1.总结活动：今天小朋友真了不起!你们帮助了小猴怡怡安全地从幼儿园走到了小学，而且认识了“红绿灯”，掌握了如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

　　2.延伸活动：有了小朋友的帮助，我终于从幼儿园走到了小学，但这段路有些不安全，你可以做一回“小小设计师”，合理地运用以下交通标志(限速标记，交通灯，人行道，向左向右转)，帮忙修改一下这段路吗?

　　3.请个别幼儿说自己的想法。

　　4.请幼儿动手设计并分享。

　　上图为幼儿为相关路段设计的交通标志!

　　活动总结

　　本活动孩子一直是处于主动地位，孩子的参与性很强。孩子在为小猴怡怡出谋划策时，语言表达能力得到了很好的锻炼;孩子的意见不断地被肯定，不断地被修正，在这一过程中，孩子的交通意识得到了加强，交通规则更明确，自信心不断地得到提升。在课后延伸部分，孩子可以为家乡出谋划策，在当“小小设计师”时，将交通标志融入到设计中，将道路的安全隐患消灭，孩子的荣荣誉感得到了满足。

　　生活即教育，教育资源来源于孩子的身边，最终也将回归于生活，这样，孩子的学习会更有实效性，学习兴趣也会更浓。

4、社会活动《帮助小猴怡怡》大班优秀教案交通安全知识

　　通过创设情境，学习过没有红绿灯的马路，让幼儿在游戏中复习交通标志(限速标记，交通灯，人行道，向左向右转)。.知道过马路时要注意自己的安全，掌握如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

　　设计意图

　　少年儿童是祖国的花朵，是我们的未来。他们的身心全面发展，需要我们关注和重视。幼儿在大班年龄阶段，具有模仿能力强、有独立的意愿等特性，虽然他们外出时一般有成人监护，但他们会自认为自己长大了，可以独立行动了，稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。虽然我们平时都会教孩子看交通标志，遵守交通规则，但我班的孩子有部分是来自农村，村里的交通标识还没有得到完善，而我园附近的路段也没有安装红绿灯;就此问题，我就设计了《帮助小猴怡怡》这一安全教育活动，创设情境让孩子在帮助小猴恰恰的同时，学会如何安全地、有交通意识地独自走一段路。

　　活动目标

　　1.让幼儿在游戏中复习交通标志(限速标记，交通灯，人行道，向左向右转)。

　　2.知道过马路时要注意自己的安全，掌握如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

　　3.通过运用常见交通标志完善道路的交通标识，满足孩子的成就感。

　　重点难点

　　知道过马路时要注意自己的安全，掌握如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

　　活动准备

　　音乐《小司机》;红、绿灯标记牌;红绿灯图片;儿歌《红绿灯》;地图(幼儿园到小学的一段路);手偶：小猴怡怡;PPT;纸，彩色笔;交通标志(限速标记，交通灯，人行道，向左向右转)

　　活动过程

　　一、游戏进场，复习各种交通标志

　　1.导入：今天，老师要带你们小猴的家，路上要注意看交通标志，还记得我们学习过什么交通标志吗?(教师出示几种交通标识)一定要注意文明行驶。跟我出发吧!

　　2.游戏：小司机

　　教师与幼儿模拟开小车的动作，随音乐在活动室行走，教师随机拿交通标识让孩子做出相应的动作。如：老师拿出红灯标记牌，幼儿停下来;老师拿出左转标记牌，幼儿马上左转。

　　教师小结：小朋友真是一个文明的驾驶员，会根据不同的交通标志作出相应的反应。

　　二、创设情境，学习过没有红绿灯的马路

　　1.教师出示手偶并说：“我是小猴怡怡，我将要从幼儿园走去小学，可是这里没有红绿灯以及其他交通标志，我不知道该怎么走，我很害怕，你们愿意帮助我吗?”

　　2. 小猴怡怡提出疑惑：这是从幼儿园到小学的地图，这里的路都没有红绿灯，我该如何过马路呢?

　　3.幼儿分组讨论并分享方法。

　　4.教师小结：走路过没有红绿灯的马路，我们可以“一慢二看三通过”，“左右看看无车行，快步通过是要领”做到宁等一分，莫争一秒。

　　上图为活动“幼儿园到小学的地图”

　　三、观看课件，学习如何在没有交通指示情况下安全地拐弯

　　1.PPT显示：小猴怡怡从幼儿园门口出发走过没有红绿灯的马路，一直向前走，走到了一个拐弯处。

　　2. 小猴怡怡：“聪明的小朋友，拐弯会不会有危险啊?我该如何拐弯呢?”

　　3. 幼儿分组讨论并分享方法。

　　4.教师小结：我们走路一般是在道路的右边行走，如果是左拐的，就要先走到道路正对面再向左走;如果是右拐的，就直接向右拐。当然还是要遵守“一慢二看三通过”，“左右看看无车行，快步通过是要领”。

　　四、总结延伸，学习运用所学知识尝试设计合理的交通指示标识

　　1.总结活动：今天小朋友真了不起!你们帮助了小猴怡怡安全地从幼儿园走到了小学，而且认识了“红绿灯”，掌握了如何走没有红绿灯的道路和如何拐弯。

　　2.延伸活动：有了小朋友的帮助，我终于从幼儿园走到了小学，但这段路有些不安全，你可以做一回“小小设计师”，合理地运用以下交通标志(限速标记，交通灯，人行道，向左向右转)，帮忙修改一下这段路吗?

　　3.请个别幼儿说自己的想法。

　　4.请幼儿动手设计并分享。

　　上图为幼儿为相关路段设计的交通标志!

　　活动总结

　　本活动孩子一直是处于主动地位，孩子的参与性很强。孩子在为小猴怡怡出谋划策时，语言表达能力得到了很好的锻炼;孩子的意见不断地被肯定，不断地被修正，在这一过程中，孩子的交通意识得到了加强，交通规则更明确，自信心不断地得到提升。在课后延伸部分，孩子可以为家乡出谋划策，在当“小小设计师”时，将交通标志融入到设计中，将道路的安全隐患消灭，孩子的荣荣誉感得到了满足。

　　生活即教育，教育资源来源于孩子的身边，最终也将回归于生活，这样，孩子的学习会更有实效性，学习兴趣也会更浓。

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5、大班健康教案及教学反思《小猴爱锻炼》

　　公开课教案 小猴爱锻炼(一物多练)

　　设计思考

　　猴子是幼儿生活中经常认知的动物，幼儿喜爱模仿爬、跳、跑的动作。将猴子的角色编入幼儿体育活动中，不仅可以提高幼儿体育活动兴趣，锻炼幼儿的身心，而且可以激发和培养幼儿运动的想象力，提高幼儿园体育活动的情趣性，从而使幼儿园体育达到符合年龄特点，实现儿童化、形象化、趣味化的理想效果。

　　活动目标：

　　1.学习、掌握用手、脚着地爬，手、脚着地爬越障碍的正确方法。

　　2.通过各种基本动作的练习，锻炼身心，培养对体育活动的兴趣。

　　3.体验游戏的快乐。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重、难点：

　　手、脚着地快速爬行的动作技能。

　　活动准备：

　　猴王头饰一个，水袖做“小猴子尾巴”25条，拱门4个，两根长绳，果园背景图一幅，玩具桃子若干个。

　　活动过程：

　　1.教师扮演猴王，幼儿扮演小猴，大家蹲在场地一角做睡觉状。当音乐声响起后，教师带领小猴们起床做生活模仿操：伸懒腰、起身、揉眼、东张西望等。

　　2.猴王带领小猴们外出寻找食物：听信号进行变速走、跑交替热身活动。

　　教学反思：教师能够很快地把幼儿带入情境，但是教师在做准备活动的时候要注意体育常规的培养。

　　3.小猴跟猴王爬山。

　　(1)猴王：小猴们，前面有座小山，我们怎么爬过去?大家爬爬给我看看!

　　教师启发幼儿在场地中用各种怕的动作进行活动。

　　(2)教师巡回观察、指导，提醒幼儿用爬的动作并注意安全。

　　(3)教师根据幼儿爬的动作普遍存在的具体问题，进行手脚着地爬的动作讲解示范。

　　(4)将小猴分成两组，进行规定动作爬山锻炼。幼儿把自己的“尾巴”取下摆放成峰形状，进行爬的动作练习。

　　教学反思：教师在布置场景的时候山峰的路段距离要注意，要根据幼儿的人数设计山峰的距离。教师在做示范爬山峰的动作规范，所以幼儿在练习的时候多数幼儿都基本上能够准确的做动作。同时，幼儿也达到了练习的目的。

　　4.猴王带领小猴跳过小沟。

　　(1)猴王：大家马上要过一条小河。大家想想看，我们可以用哪些不同的方法过河?

　　(2)小猴们在场地中想像各自过河的动作和方法，教师进行巡回观察指导。

　　(3)将小猴分成两组，各组用“尾巴”设置成几条0.8~1米宽的小河，要求小猴分别用双脚跳、助跑跨跳的方式进行跳过小河的锻炼。

　　教学反思：教师如果在布置小河的宽度中男女有区别的话，我想效果会更好。因为男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐还是有一定的辨别。在活动课中，女孩子的助跑跨跳较弱过男孩子。教师要注意课后要有针对性的学习与加强。

　　5.猴王指导小猴钻山洞。

　　(1)小猴分成两组，一组两两用“尾巴”拉成齐胸高的山洞状，另外一组用弯腰下蹲的方式钻过山洞。完成两次连续钻山洞后，两组进行角色交换。

　　教学反思：这一环节幼儿都可以互相配合完成动作。

　　6.猴王带领小猴钻水帘洞。

　　幼儿站成大圆形双手平举，听信号一个接一个地鱼贯式钻洞。

　　教学反思：这一环节由于时间关系，教师的交代不清楚。所以，幼儿在玩钻水帘洞有点仓促、有点乱。教师上课一定要有始有终，节奏也不要太快。教师还要加强如何把握课堂的节奏。

　　7.大家到达花果山。

　　小猴们在场地中做爬树、摘果子、洗水果、吃水果等动作。

　　8.教师指导幼儿用生活中洗澡、捶背等模仿动作进行肢体放松。

　　9.猴王带领小猴回家。大家在音乐声中，用尾巴做划船动作退场。

6、幼儿园大班语言优质课教案及教学反思：故事《小猴车店》

　　设计意图：

　　随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起幼儿的环保意识，激发幼儿的创造性思维。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

　　2、树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、小猴头饰或小猴手偶

　　2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车;助动车图片

　　3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

　　活动过程：

　　一、引题

　　今天，我给大家带来一位朋友，出示小猴给小朋友打招呼，做自我介绍：我的名字叫小小，住在美丽的大森林里，我开了开了一家车店，你们一起来看看吧!

　　二、看图分段讲述故事

　　1、出示背景图，引导幼儿观察小猴车店。

　　师：小猴车店里有什么车?

　　引导幼儿用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

　　出示助动车图片

　　师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

　　2、了解小小牌助动车的广告

　　师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

　　出示广告

　　师：广告上都说了些什么?

　　幼：体积小

　　幼：速度快

　　幼：价格便宜

　　幼：省时省油

　　(帮幼儿一句一句地理解广告内容)

　　师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗?

　　幼：想。

　　3、教师讲述故事第二段

　　师：都有谁赶来买车?他们是怎么过来的?

　　幼：乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了。

　　幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了。

　　幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。

　　(引导幼儿理解动词：驮、抱、拄，并做一做)

　　4、情景表演：教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。

　　教师继续讲述故事第三、第四段

　　师：森林里发生了什么事情?

　　幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

　　幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

　　幼：严重的还住进了医院。

　　三、帮助狐狸展开侦探。

　　听录音，完整欣赏故事。

　　师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗?

　　幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

　　四、为森林环境献计献策。

　　师：你能帮动物们想想办法吗?

　　幼：停止销售小小牌助动车。

　　幼：停止生产小小牌助动车。

　　幼：改装一下小小牌助动车。

　　幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

　　幼：回收小小牌助动车。

　　幼：大家都换成骑自行车。

　　教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

　　五、生活迁移

　　师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢?

　　幼：垃圾

　　幼：塑料袋

　　幼：工厂里的烟

　　六、活动延伸

　　请幼儿设计一款环保车

　　附：故事《小猴车店》

　　在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

　　一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

　　这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

　　没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

　　狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。

　　活动反思：

　　在这个《小猴车店》的故事活动中，幼儿通过图片观察，了解了故事内容，并亲自用动作演一演驮、抱、拄，理解了故事内容，最后，在当侦探的游戏中，了解了废气对我们生活环境的影响，从而树立了环保意识。在生活迁移中，幼儿懂得了垃圾、塑料袋、工厂里的烟都是有害物品，积累了一定的环保知识。

7、幼儿园大班语言公开课教案：小猴的出租车教学设计反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝 乘车的方法。

　　2.根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。

　　3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动重点：理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊 和蛋宝宝乘车的方法。

　　活动难点：根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。

　　活动准备：

　　物质准备：课件、幼儿绘画小动物图片、出租车道具三个、小动物头饰，若干

　　经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验，了解常见小动物的特征

　　活动过程：

　　一、图片激趣，唤起幼儿已有经验。

　　出示出租车图片，引导幼儿观察。

　　提问:小朋友，你们坐过出租车吗?小猴有一辆神奇的出租车，你们猜猜，它哪里神奇了?

　　过渡：我们一起来听听小猴和他神奇的出租车发生了一个怎样的故事。

　　二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　1.教师完整讲述故事，观察、讲述小熊乘出租车的过程提问：故事的名字是什么?故事里都有谁?提问：故事讲了一件什么事?

　　小结：故事的名字叫《小猴的出租车》，故事里有小猴、有小熊、还有蛋宝宝。

　　过渡：小猴是怎么帮助大家的，他是怎么说怎么做的呢，让我们再来仔细的听听故事。

　　三、分段讲述故事，学说故事对话，感受聪明的小猴子想办法帮助小动物给大家带来快乐的情感。

　　1.讲述开始——高兴的拍起了手

　　提问：小猴遇到的第一个客人是谁?他是怎么对小熊说的?小猴对小熊发出了邀请，小猴的心情是怎样的?你能用开心、快乐的语气学学小熊吗

　　提问：送完小熊，小猴子遇到的第二个客人是谁?蛋宝宝遇到了什么事?

　　蛋宝宝这么伤心，小猴子是怎么对他说的?小猴子想了什么办法帮助蛋宝宝?蛋宝宝得到了小猴的帮助心情是怎样的?

　　小结：看来，帮助别人和得到别人的帮助，都能让我们感到很快乐。

　　3. 讲述故事最后一段

　　提问：为什么小猴现在很有名气?

　　小结：我们要向故事中的小猴子学习，用自己的聪明智慧，主动帮助有困难的人，给别人带去快乐。

　　四、结合课件，引导幼儿续编故事。

　　1.出示幼儿前期绘制的大象、长颈鹿、小老鼠等动物的图片，引导幼儿讨论。

　　提问：这是谁画的?他乘车的时候会对小猴说什么?

　　小结：你们都是有爱心的好孩子，想帮助这么多小动物乘车，那我们一起来演演吧。

　　3. 幼儿自主选择动物形象分组自主表演故事。

　　表演前教师提要求，请小朋友自己分角色，请用合适的表情、适当的语气、好听的声音来表演。

　　结束语：小朋友们在台上像小演员一样，希望你们都像小猴学习，用自己的聪明智慧，帮助更多的人，给大家带来快乐。咱们把这个好听的故事给小伙伴们讲一讲吧。

　　课后延伸活动设计：

　　1.能声情并茂的表演故事《小猴的出租车》

　　愿意在课后到表演区进行表演，并且尝试不同角色，用适当的语气、声音、表情模仿不同的小动物。

　　2.参加湖幼小镇“蔚蓝秀场”

　　在湖幼小镇的“蔚蓝秀场”中能自主选择道具、头饰，与小伙伴合

　　作布置演出舞台，并且大方的完整表演。

　　附故事：

　　小猴的出租车

　　小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀” 小猴看见小熊站在路边左右张望，便问:“小熊，请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说:“我长得胖， 肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧!”

　　小猴说: “别急，包你满意!”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说:“我很满意!我很满意!”

　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝， 你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。 ”小猴说:“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头: “我一 我怕-我怕从座位上滚下来。小猴说:“别担心， 包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全， 高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，。

　　森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗?

　　活动反思：

　　《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。