教案大班数学《鳄鱼的牙医》反思

教案大班数学《鳄鱼的牙医》反思

1、教案大班数学《鳄鱼的牙医》反思

　　活动过程

　　1.复习游戏---对对碰

　　教师：我说5，

　　幼儿：我说5，

　　教师：5可以分成1和几

　　幼儿：5可以分成1和4.

　　2.故事：鳄鱼的牙医(幼儿用书p30)

　　(1)1条鳄鱼妈妈养了5只小鳄鱼。请你们说说鳄鱼妈妈家一共有几条鳄鱼?(6条)教师板书：6可以分成5和1.

　　(1)鳄鱼家的牙齿保健医生有6位，分别是3只雌性牙签鸟和3只雄性牙签鸟。教师板书：6可以分成3和3.

　　(2)鳄鱼家的好朋友是6只小青蛙，分别是2只青蛙姐姐和4只青蛙妹妹。教师板书：6可以分成2和4.

　　3.观察6的5种分解组成的方法，讨论发现数字的变化规律。

　　(1)请幼儿分苹果。

　　①幼儿将6只苹果分在两个果篮子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　②教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　　(2)学习有序进行“6”的分解组成。

　　①教师演示给6个苹果分在两个篮子里，一边分一边和幼儿点数两个篮子里苹果的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

　　(2)幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　小结：6的分解组成有5种。每组左边的数一个比一个大1，右边的数一个比一个少1，这种分解方法叫做互补法。

　　延伸延伸

　　在数学区域中，投入纽扣、小石头等，进行分解组成的练习并记录。

　　活动反思

　　学习数的分解，可使幼儿初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加深幼儿对数概念的理解，并为学习加减法打基础。学习数的分解对幼儿来说有些难度，掌握起来不太容易。幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理解、掌握数的分解。因此，本次活动，我以幼儿的操作探索为主，让幼儿在操作中发现6的分解方法，再辅助与教师的总结概括，使幼儿对6的分解有清晰的认识,最后以游戏的形式进行巩固，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识。但由于幼儿的操作、分析、概括能力有个体差异，有的幼儿不能完整的掌握6的所有分解方法，所以还需要在今后的自选活动中进行个别指导

2、大班语言活动教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》含反思

　　设计意图：

　　引导幼儿关注鄂鱼的表情，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主题。

　　通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鄂鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受。

　　角色体验加速了幼儿对故事内容理解。

　　通过完整讲述，进一步体验故事的幽默有趣，同时又可以逐步培养幼儿喜爱绘本故事。

　　从鄂鱼懂得要保护牙齿折射到我们小朋友也要时刻保护我们的牙齿。

　　活动目标：

　　1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。

　　2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

　　3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。

　　活动重、难点：

　　理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

　　活动过程：

　　一、出示PPT1，引出故事：

　　1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么?

　　2、引导幼儿观察封面图。 书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。

　　二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：

　　(一)补牙前PPT2——PPT5：

　　1、鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可?

　　2、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想?(鼓励幼儿大胆猜测)

　　3、为什么牙医非看不可?

　　4、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?

　　5、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀? (引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。)

　　6、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢?

　　7、用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子(同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的)

　　(二)补牙时PPT6——PPT9：

　　1、他们准备干什么了?这时鄂鱼心里会怎么想?牙医会怎么想?

　　2、补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。

　　3、同时出示四张图片。引导幼儿展开讨论，互相说一说发生了什么!

　　4、个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。

　　(三)补牙后PPT10——PPT12：

　　1、鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢?牙医呢?鳄鱼明年真的想再见到牙医么?牙医明年想见到鄂鱼吗?

　　2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么 ?鄂鱼会怎么回答呢?

　　三、再一次欣赏故事：

　　引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。

　　四、懂得爱牙，天天刷牙：

　　现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢?(早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西)

　　故事：《鄂鱼怕怕牙医怕怕》

　　一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。

　　鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊!牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊!鳄鱼看着椅子：我一定得去吗?牙医看着鳄鱼：我一定得去吗?鳄鱼坐到了椅子上：我好害怕。牙医拿起了牙钻：我好害怕。(.来源快思老师教案网)鳄鱼对自己说：我一定要勇敢。牙医对自己说：我一定要勇敢。鳄鱼张大了嘴巴：我做好最坏的打算了。牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴：我做好最坏的打算了。鳄鱼被牙钻钻痛了：哎哟!牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了：哎哟!鳄鱼捂着嘴巴：这是一件多么可怕的事。牙医捂着手腕：这是一件多么可怕的事。鳄鱼又张大了嘴巴：但是生气是没有用的，不用太久……牙医又把手伸进了鳄鱼的嘴巴：但是生气是没有用的，不用太久…… 总算是补好了，鳄鱼“唷”了一声，牙医“唷”了一声。

　　鳄鱼给牙医行了个礼：多谢您啦!明年再见。牙医给鳄鱼还了个礼：多谢您啦!明年再见。可走出诊所的鳄鱼却在想：我明年真的不想再见到他。牙医在窗口看着鳄鱼也在想：我明年真的不想再见到他。 牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。”

　　活动反思：

　　绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这是一本帮助孩子链接生活经验的图书。鳄鱼怕牙医，还是牙医怕鳄鱼?这也许是一个非常奇怪的问题。生活里从来没有一个成人，会把孩子害怕的鳄鱼和牙医联想在一起，而五味太郎的《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤以及儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙——不得不补牙——看到补牙机器的恐惧——磨牙的痛苦和恼火——治疗时的无奈和忍耐——补完牙的轻松和感谢——知道要认真刷牙。

　　让孩子们知道要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成，但是细细想来，教学过程中还存在不少问题。

3、大班健康《看不见的洞洞》鳄鱼怕怕牙医怕怕教案反思

　　活动目标设计

　　1、初步了解蛀牙的产生原因。

　　2、感受健康牙齿带来的有益之处。

　　3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动内容分析活动难点：感受健康牙齿带来的有益之处。

　　活动重点：初步理解蛀牙的产生原因。

　　利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么样子的?如何预防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性，最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。

　　活动准备PPT课件，镜子，牙刷，牙杯，牙膏

　　活动过程设计一、导入活动

　　教师：小朋友们，老师带来了一首谜语?猜猜看是什么?

　　小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

　　天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

　　——牙齿

　　(激发幼儿对于课程活动的兴趣，引导幼儿了解牙齿。)

　　二、基本活动：

　　1、讲述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

　　(引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。)

　　2、幼儿使用镜子找蛀牙，并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。

　　教师小结：原来这种自己看不到的有黑点点，有洞洞的牙齿叫做蛀牙。

　　3、蛀牙有哪些危害。

　　(牙疼，不美观，有细菌)

　　4、为什么会得蛀牙?

　　(让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)

　　5、如何预防蛀牙?

　　(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗粮。)

　　6、牙齿有什么作用?

　　(咀嚼，发音，美观。)

　　三、结束活动

　　教师：小朋友们，那你们知道正确的刷牙方法吗?

　　教师：那我们一起去盥洗室刷刷牙吧?

　　(让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。)

　　活动延伸设计小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧，让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。

　　活动反思：

　　1、绘本的选择很重要，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本很优秀的绘本，语言精炼、画面有趣，能吸引孩子和家长的阅读兴趣。

　　2、事先准备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果，让家长在指导孩子阅读时，有了明确的目的和方向，提问能引领孩子理解图书内容。

　　3、亲子表演时，家长和孩子都很投入，表演鳄鱼和牙医害怕发抖、躲、治牙病、鞠躬等动作，笑声不断，孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣，有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。

　　4、不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的能力，爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动，有好几个是奶奶来的，在活动中，指导孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活动的顺利开展也有她们的功劳。

4、教案大班数学详案《鳄鱼的牙医》

　　数学对于幼儿来说是比较抽象的，将抽象的活动具体化是数学活动中的一个关键办法，活动中通过鳄鱼的牙医创设情境，幼儿自主探索动手操作感知6的分解组成，并在活动中提高观察力/分析力和记录能力。

　　活动目标

　　1.通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3.能在数学活动中提高观察力、分析力和记录能力。

活动准备

　　6的分解记录卡片、ppt

　　活动过程

　　1.复习游戏---对对碰

　　教师：我说5，

　　幼儿：我说5，

　　教师：5可以分成1和几

　　幼儿：5可以分成1和4.

　　2.故事：鳄鱼的牙医(幼儿用书p30)

　　(1)1条鳄鱼妈妈养了5只小鳄鱼。请你们说说鳄鱼妈妈家一共有几条鳄鱼?(6条)教师板书：6可以分成5和1.

　　(1)鳄鱼家的牙齿保健医生有6位，分别是3只雌性牙签鸟和3只雄性牙签鸟。教师板书：6可以分成3和3.

　　(2)鳄鱼家的好朋友是6只小青蛙，分别是2只青蛙姐姐和4只青蛙妹妹。教师板书：6可以分成2和4.

　　3.观察6的5种分解组成的方法，讨论发现数字的变化规律。

　　(1)请幼儿分苹果。

　　①幼儿将6只苹果分在两个果篮子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　②教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　　(2)学习有序进行“6”的分解组成。

　　①教师演示给6个苹果分在两个篮子里，一边分一边和幼儿点数两个篮子里苹果的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

　　(2)幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　小结：6的分解组成有5种。每组左边的数一个比一个大1，右边的数一个比一个少1，这种分解方法叫做互补法。

延伸延伸

　　在数学区域中，投入纽扣、小石头等，进行分解组成的练习并记录。

5、数学《鳄鱼的牙医》大班教案6的分解组成反思

　　活动目标

　　1.通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3.能在数学活动中提高观察力、分析力和记录能力。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备

　　6的分解记录卡片、ppt

　　活动过程

　　1.复习游戏---对对碰

　　教师：我说5，

　　幼儿：我说5，

　　教师：5可以分成1和几

　　幼儿：5可以分成1和4.

　　2.故事：鳄鱼的牙医(幼儿用书p30)

　　(1)1条鳄鱼妈妈养了5只小鳄鱼。请你们说说鳄鱼妈妈家一共有几条鳄鱼?(6条)教师板书：6可以分成5和1.

　　(1)鳄鱼家的牙齿保健医生有6位，分别是3只雌性牙签鸟和3只雄性牙签鸟。教师板书：6可以分成3和3.

　　(2)鳄鱼家的好朋友是6只小青蛙，分别是2只青蛙姐姐和4只青蛙妹妹。教师板书：6可以分成2和4.

　　3.观察6的5种分解组成的方法，讨论发现数字的变化规律。

　　(1)请幼儿分苹果。

　　①幼儿将6只苹果分在两个果篮子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　②教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　　(2)学习有序进行“6”的分解组成。

　　①教师演示给6个苹果分在两个篮子里，一边分一边和幼儿点数两个篮子里苹果的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

　　(2)幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　小结：6的分解组成有5种。每组左边的数一个比一个大1，右边的数一个比一个少1，这种分解方法叫做互补法。

　　延伸延伸

　　在数学区域中，投入纽扣、小石头等，进行分解组成的练习并记录。

　　活动反思

　　学习数的分解，可使幼儿初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加深幼儿对数概念的理解，并为学习加减法打基础。学习数的分解对幼儿来说有些难度，掌握起来不太容易。幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理解、掌握数的分解。因此，本次活动，我以幼儿的操作探索为主，让幼儿在操作中发现6的分解方法，再辅助与教师的总结概括，使幼儿对6的分解有清晰的认识,最后以游戏的形式进行巩固，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识。但由于幼儿的操作、分析、概括能力有个体差异，有的幼儿不能完整的掌握6的所有分解方法，所以还需要在今后的自选活动中进行个别指导

6、大班健康教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《看不见的洞洞》教案反思

　　活动名称：

　　看不见的洞洞(大班、健康领域)

　　活动背景：

　　本次活动为幼儿发现蛀牙的过程创造宽松的环境，让幼儿明白蛀牙的产生原因，如何预防蛀牙，怎样可以更好地保护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。

　　活动目标：

　　1、初步了解蛀牙的产生原因。

　　2、感受健康牙齿带来的有益之处。

　　3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动内容分析活动难点：感受健康牙齿带来的有益之处。

　　活动重点：初步理解蛀牙的产生原因。

　　利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么样子的?如何预防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性，最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。

　　活动准备PPT课件，镜子，牙刷，牙杯，牙膏

　　活动过程设计

　　一、导入活动

　　教师：小朋友们，老师带来了一首谜语?猜猜看是什么?

　　小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

　　天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

　　——牙齿

　　(激发幼儿对于课程活动的兴趣，引导幼儿了解牙齿。)

　　二、基本活动：

　　1、讲述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

　　(引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。)

　　2、幼儿使用镜子找蛀牙，并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。

　　教师小结：原来这种自己看不到的有黑点点，有洞洞的牙齿叫做蛀牙。

　　3、蛀牙有哪些危害。

　　(牙疼，不美观，有细菌)

　　4、为什么会得蛀牙?

　　(让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)

　　5、如何预防蛀牙?

　　(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗粮。)

　　6、牙齿有什么作用?

　　(咀嚼，发音，美观。)

　　三、结束活动

　　教师：小朋友们，那你们知道正确的刷牙方法吗?

　　教师：那我们一起去盥洗室刷刷牙吧?

　　(让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。)

　　活动延伸设计

　　小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧，让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。

　　活动反思：

　　1、绘本的选择很重要，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本很优秀的绘本，语言精炼、画面有趣，能吸引孩子和家长的阅读兴趣。

　　2、事先准备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果，让家长在指导孩子阅读时，有了明确的目的和方向，提问能引领孩子理解图书内容。

　　3、亲子表演时，家长和孩子都很投入，表演鳄鱼和牙医害怕发抖、躲、治牙病、鞠躬等动作，笑声不断，孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣，有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。

　　4、不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的能力，爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动，有好几个是奶奶来的，在活动中，指导孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活动的顺利开展也有她们的功劳。

7、教案大班数学《鳄鱼的牙医》反思

　　活动过程

　　1.复习游戏---对对碰

　　教师：我说5，

　　幼儿：我说5，

　　教师：5可以分成1和几

　　幼儿：5可以分成1和4.

　　2.故事：鳄鱼的牙医(幼儿用书p30)

　　(1)1条鳄鱼妈妈养了5只小鳄鱼。请你们说说鳄鱼妈妈家一共有几条鳄鱼?(6条)教师板书：6可以分成5和1.

　　(1)鳄鱼家的牙齿保健医生有6位，分别是3只雌性牙签鸟和3只雄性牙签鸟。教师板书：6可以分成3和3.

　　(2)鳄鱼家的好朋友是6只小青蛙，分别是2只青蛙姐姐和4只青蛙妹妹。教师板书：6可以分成2和4.

　　3.观察6的5种分解组成的方法，讨论发现数字的变化规律。

　　(1)请幼儿分苹果。

　　①幼儿将6只苹果分在两个果篮子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　②教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　　(2)学习有序进行“6”的分解组成。

　　①教师演示给6个苹果分在两个篮子里，一边分一边和幼儿点数两个篮子里苹果的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

　　(2)幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　小结：6的分解组成有5种。每组左边的数一个比一个大1，右边的数一个比一个少1，这种分解方法叫做互补法。

　　延伸延伸

　　在数学区域中，投入纽扣、小石头等，进行分解组成的练习并记录。

　　活动反思

　　学习数的分解，可使幼儿初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加深幼儿对数概念的理解，并为学习加减法打基础。学习数的分解对幼儿来说有些难度，掌握起来不太容易。幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理解、掌握数的分解。因此，本次活动，我以幼儿的操作探索为主，让幼儿在操作中发现6的分解方法，再辅助与教师的总结概括，使幼儿对6的分解有清晰的认识,最后以游戏的形式进行巩固，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识。但由于幼儿的操作、分析、概括能力有个体差异，有的幼儿不能完整的掌握6的所有分解方法，所以还需要在今后的自选活动中进行个别指导