大班社会活动教案40篇简短

大班社会活动教案40篇简短

1、大班社会活动教案《我长大以后》含反思

活动目标：

　　1、巩固表现不同人物的技能。

　　2、体验想像未来带来的乐趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

　　一、联想谈话。

　　1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的?

　　2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，引起幼儿兴趣)

　　3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

　　二、讨论要点。

　　1、指导语：未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

　　2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。

　　三、幼儿绘画。

　　1、突出未来的"我"的主体形象。

　　2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

　　3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。

　　四、相互交流、欣赏和鼓励。

　　1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么?"

　　2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

活动反思：

　　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

2、大班社会教案《中秋节》含反思

活动目标

　　1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。

　　2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

　　3. 激发幼儿探索月球的欲望。

　　4. 了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

　　月亮为什么有圆缺。

活动准备

　　月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

活动过程

　　一、出示：月饼。谈话导入课题。

　　1. 引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。

　　2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

　　二、了解月亮的变化规律。

　　1. 欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。

　　2. 交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么变化的呢?什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?

　　3. 教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

　　三、画一画：会变的月亮。

　　教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。

　　幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

教学反思

　　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”

　　如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

3、大班社会领域教案《祖国各地特产》含反思

活动目标

　　使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。

　　激发幼儿热爱祖国的情感。

　　教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

　　一张大的中国地图平放在桌上。

　　幼儿操作材料“祖国各地特产”。

　　请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

活动过程

　　请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

　　这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

　　请你在地图上找出长江、黄河的位置。

　　认识祖国各地的特产。

　　教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖)，与挂图对应起来。

　　请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。

　　游戏“小小旅行家”

　　让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。

　　出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

教学反思

　　在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能积极参与活动，大胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢，继续努力。

4、大班社会优秀教案《毕业典礼》含反思

　　【活动由来】

　　每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。

　　对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢?毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值?幼儿的发展点何在?教师如何激发幼儿的情感?家长如何融人共同体验活动?……带着这些思考，我们在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的新理念指引下，汲取了生态体验式德育教育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的足迹;教师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福!

　　【活动目标】

　　1、能积极主动参与毕业典礼活动，感受庄严与神圣的气氛。

　　2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。

　　3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

　　2、经验准备：

　　(1)让幼儿了解毕业典礼的意义。

　　(2)情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册;也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。

　　(3)准备团体操表演。

　　(4)致家长一封信。

　　【活动重难点】

　　重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。

　　难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

　　【活动过程】

　　1、体验“典礼的庄严与神圣”。

　　(1)幼儿入场。

　　进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。

　　虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。

　　(2)园长、家长、小朋友致词。

　　园领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃，一改以往顽皮、好动的天性，四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。

　　园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。

　　2.感受“依依惜别之情感”。

　　(1)教师致词。

　　教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。

　　(2)颁发毕业证书。

　　园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给教师，教师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。

　　(3)传递毕业册。

　　当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是珍贵的友情，是三年的成长，是幸福的童年。

　　(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

　　孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。

　　当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。

　　老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。

　　3、毕业汇报演出：展示最好的我。

　　孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。

　　(1)穗穗操中国队加油。

　　当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子们调整自己的情绪，换上团体操表演的服装，马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开始表演团体操“中国队加油”，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奥运会在北京召开了，作为北京的小主人，孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着“中国队加油!”最后组成奥运五环。

　　(2)军体拳精忠报国。

　　男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份开始，男孩子们就开始学习军体拳了，他们一招一式都很认真地向jiefangjun叔叔学习。经过4个月的练习，今天是他们汇报军体拳，展现自己的时刻。

　　他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。

　　(3)轻器械操哑铃操。

　　女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。

　　(4)徒手操中国功夫。

　　集体表演中国功夫。

　　教学反思：

　　大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到:要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

5、大班社会教案《民族风俗》

活动目标：

　　1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。

　　2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。

　　3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

　　民族风俗资料、《好大一个家》书本等

活动过程：

　　1、感知欣赏：

　　(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。

　　(2)、幼儿交流看到不同民族的风俗。

　　2、讨论交流：

　　(1)、你喜欢哪个少数民族?为什么?

　　(2)、自由交流不同风俗的特点。

　　(3)、个别交流

　　3、情感迁移：

　　长大了你想到什么地方去看看?

6、大班上学期社会教案《帮助盲人》含反思

【活动目标】

　　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会碰到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　已录制好的片段、画纸、蜡笔等。

【活动过程】

　　一、导入引起爱好。

　　1、在我们的生活四周还有哪些人需要我们的帮助?为什么?

　　2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。

　　二、观看录象、交流讨论。

　　1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

　　2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会碰到哪些困难?

　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)

　　4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中碰到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒)

　　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)

　　三、操作延伸。

　　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们?

　　四、活动结束。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

7、大班优秀社会教案《勇气》含反思

活动目标：

　　1. 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

　　2. 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

　　3. 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　4. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　课件 展板 记录单

活动过程：

　　(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?

　　这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。

　　演示课件，讲述不同的勇气。(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是……

　　(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

　　(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

　　*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

　　*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。

　　(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲**吧。

　　孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。

　　接下来看看，哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。

　　还有两种勇气，谁也来讲一讲。

　　教师： 你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做?

　　(五)游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。

　　游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。

　　你现在的感觉怎样?

　　*孩子们他还有些害怕，怎么办?

　　听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样?

　　(主动的鼓励为他增加了勇气)*拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气)*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1) 为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。

　　(六)结束部分

　　(安静，音乐起)，教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。

活动反思：

　　随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。

8、大班社会领域教案《地址和电话》含反思

活动目标：

　　为锻炼孩子的安全能力，增强自我保护意识。

　　让幼儿记住自己家的地址和电话号码，懂得地址和电话在生活中的用途，知道每个家庭都有各自不同的地址和电话号码。

　　加强幼儿的安全意识。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　在活动前请父母写一张有自己家地址和电话号码的便条来园，并请家长教会孩子说出地址和电话号码;教师对幼儿的地址一定的了解;准备一段约五分钟的情景录象，内容为：(1)迷路以后找警察叔叔帮助找回家;(2)邮递员送信。

活动过程：

　　1、设置情景，引出地址和电话的重要性。

　　(1)播放录象：迷路了，小朋友着急地哭了。通过提问，引导幼儿讨论想办法。

　　(2)播放录象：找警察叔叔，通过电话与父母联系，并按地址送小朋友回家。

　　(3)小结：地址是每个地方的名称，地址和电话是非常重要的。

　　2、引导幼儿讨论地址和电话在生活中的其他用途。

　　(4)播放录象：邮递员送信。

　　(5)讨论：除此以外，地址和电话还有什么用途。

　　3、请部分幼儿说一说自己家的地址和电话。

　　4、游戏《到我家来做客》，让幼儿巩固对自己家地址和电话的认识。

　　(1)教师示范游戏玩法：找一个朋友，用打电话的形式，大声地告诉他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的电话号码是XXXX，我家有许多玩具，欢迎你到我家来做客。”

　　(2)请幼儿走下座位，自由邀请朋友游戏，教师巡回，鼓励幼儿多找几个朋友。

　　5、引导幼儿说出：各人都有自己的家，而地址和电话都不相同，它们都是很重要的。

　　区域设置和日常活动组织：

　　将幼儿带来的电话号码便条装订成电话号码本，放在娃娃家中，让幼儿用玩具电话模拟与他人通电话;在美术活动区中，为幼儿提供材料，制作信封，把要说的话画出来，并在教师的帮助下寄给爸爸妈妈。

　　与家长沟通计划：

　　由家长将自己家的地址和电话号码写在便条上，教会孩子说出;请家长鼓励孩子与亲戚朋友打电话交流，指导孩子正确使用礼貌用语;外出后回家时，让孩子带路，认识自己的家;或模拟迷路后怎样找警察，告诉家庭地址和联系电话。

活动反思：

　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师，调动孩子的学习兴趣，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

9、大班社会教案《闪光的国粹》含反思

设计思路：

　　京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

活动目的：

　　1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

　　2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

　　3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、 环境布置各种京剧脸谱。

　　2、 日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

　　3、 彩纸、纸板、毛线等手工材料。

活动一：说说京剧。

　　1、 看京剧录像。

　　2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。

　　3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

　　如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如"包青天"。

活动二：学唱京剧。

　　1、 幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

　　2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

　　3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

活动三：画脸谱。

　　1、 观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

　　2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜 亮。

　　3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

　　4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

活动玩法：

　　黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

效果分析：

　　当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

活动延伸：

　　区域活动中设立"小戏迷俱乐部"。

活动反思：

　　我讲授了《我们的国粹》一课，学生们学会了很多的知识，收到了较好的效果。

　　在课堂中，我运用了一些相关的资料，学生们了解了很多有趣的文化现象，收到了事半功倍的效果。

　　我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们能从多角度去思考问题，思维特别活跃。我根据实际需要，灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。这样有利于教育目标的达成，很有实效性，符合孩子的心理特征。我注重了学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。

　　不足：

　　1.有个别学生发言不积极。

　　2.学生们的知识不够丰富。

　　改进措施：

　　1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。

　　2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。

　　在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取做到寓教于乐。

10、大班社会优秀教案《孔融让梨》含反思

　　活动目标：

　　1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。

　　2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。

　　3、体验谦让所带来的快乐。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　教本

　　活动过程：

　　一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分?

　　二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。

　　三、启发提问：

　　1、故事题目是什么?讲了一件什么事?

　　2、孔融为什么把最小的梨分给自己?他是怎么想的?

　　3、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?

　　四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事，。重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。

　　五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。

　　讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

　　设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。

　　教学反思：

　　故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

11、大班社会教案《开心妈妈》含反思

活动目标

　　1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

　　2.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

　　苦脸、笑脸妈妈图片各一张，春节联欢会图片若干，塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。

活动过程

　　一、谈话导入，引起幼儿爱妈妈的情绪

　　师：小朋友们，我们过完春节已经有一段时间了，你们还记不记得园里举办的联欢会啊?(记得)老师虽然没有参加我们的活动，但我看活动照片了，我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容，那老师就想问问了，你们爱你们的妈妈吗?(爱)

　　二、基本过程

　　1.说一说对妈妈的了解。

　　师：既然小朋友都爱自己的妈妈，那你们知不知道妈妈最喜欢什么?(幼儿回答)妈妈平时是如何爱你们的?在你生病的时候妈妈是怎样做的?在你睡觉时妈妈是怎样做的?(幼儿回答)妈妈照顾我们辛不辛苦啊?(辛苦)

　　2.谈一谈如何让妈妈开心。

　　师：老师请小朋友看两幅图片(展示图片)，请小朋友说一说你看到的妈妈是什么样的?(邀请小朋友：妈妈哭了，妈妈笑了)你们是喜欢妈妈开心的样子还是哭的样子?(开心)你们有没有什么好办法让妈妈每天都开开心心的呢?

　　师：哦，宝贝们想出来这么多的好办法呀，真是爱动脑筋的宝贝，我们今天就自己制作一串项链送给妈妈，谢谢妈妈这么疼爱我们，现在就让我们开始做吧。(播放《世上只有妈妈好》自然结束)

活动延伸：

　　回家后帮妈妈做力所能及的家务活。

活动反思：

　　通过感恩活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢?有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算;有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

12、大班上学期社会教案《这就是我》含反思

活动目标：

　　1、了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

　　2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　每个幼儿从家中带一面镜子。

　　幼儿操作材料“这就是我”

活动过程：

　　1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

　　(1)介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

　　(2)与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

　　提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?

　　老师示范，在对应的地方打钩。

　　2、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

　　3、小朋友相互介绍自己。

　　(1)分小组互相讲述。

　　(2)请个别幼儿讲述。

　　4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

活动反思：

　　这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。

　　幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。

　　整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。

13、大班社会教案《整理图书》含反思

设计意图：

　　现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。

活动目标：

　　1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

　　2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。

　　3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点难点：

　　1、重点：通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

　　2、难点：幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

活动准备：

　　幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。

活动过程：

　　1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。

　　这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐?

　　2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。

　　每个人的整理方法尽可能说的不一样。

　　3.请一名幼儿利用图书架演示整理图书。

　　说一说：为什么要这样整理图书?

　　4.引导幼儿讨论：

　　要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?

　　5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图 书，在图书架上整理并摆放好。

　　6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。

延伸活动：

　　请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

教学反思：

　　1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。

　　2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。

　　3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。

　　4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。

　　5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。

14、大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》含反思

教学目标：

　　通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。

　　积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重难点：

　　理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。

　　感受微笑的魅力。

教学准备：

　　1、经验基础：熟知海底的动物

　　2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片

　　教学课时：一课时

　　教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康;活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学提供了理论依据;教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的"最近发展区"理论。

教学过程：

　　●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。

　　1、 微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。

　　2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么?

　　3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?

　　小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。

　　过度：我还带来一位动物朋友的微笑，(播放图片)这是谁?(鲨鱼)，这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!

　　●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。

　　1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?

　　2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?

　　天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。

　　3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?

　　4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

　　看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。

　　6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊!快来救救我们吧!"

　　7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗?

　　8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢?

　　9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)

　　10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢?

　　11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。

　　12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?

　　13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢?

　　14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。

联系生活经验拓展

　　●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。

　　1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑?

　　2、联系生活经验自由讲述。

　　3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑?

　　4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!

教学反思：

　　教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带来帮助，为今后成长奠定基础。

　　整个活动的开展"情感"始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。

15、大班社会活动教案《中国茶香》含反思

活动目标：

　　1.知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样的，对人体有保健作用。

　　2.欣赏茶艺表演，品茶，尝试自己泡茶，初步了解品茶礼仪。

　　3.初步感受、体验中国文化，激发民族自豪感。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

　　1.茶具数套、开水、毛巾各种茶叶

　　2.教学课件

活动过程：

　　一、赏茶

　　你们家人喜欢喝茶吗?

　　你知道有哪些茶叶?请你说说它的名字。

　　今天老师带小朋友们去参观一个小小的茶叶展览会，小朋友们可以看一看，轻轻的摸一摸，闻一闻。

　　我们中国的茶叶种类非常多，刚才我们认识了其中的一小部分。如：龙井、铁观音、乌龙茶……

　　小结：中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家，可以说茶是中国文化的一个标志。

　　二、品茶、了解茶文化

　　1.看了这么多的茶叶，你们想尝一尝吗?

　　品茶：双手扶杯，小口抿茶水，让茶香慢慢地进入我们的身体。

　　提问：你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感觉?你知道喝茶的好处吗?

　　( 止渴、强身防病、减肥消脂、降血压等等……)

　　2.我们对喝茶、泡茶是有很多讲究的，今天我想请小朋友们欣赏一段茶艺表演。

　　小朋友欣赏茶艺表演视频。

　　刚才这位阿姨表演的是西湖龙井的茶艺，你们想亲手尝试泡茶吗?

　　三、幼儿尝试泡茶。

　　1.教师示范泡茶方法。

　　2.提出注意事项：注意安全、卫生，不争抢，每组小朋友明确分工。

　　3.幼儿泡茶。

　　4.幼儿相互品茶或向下面听课的老师敬茶。(注意敬茶礼仪：双手端杯)

　　四、整理用具。

　　1.今天老师带小朋友们学习了简单的泡茶，回家后要在爸爸妈妈的指导下才能自己泡茶。

　　2.听《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。

活动反思：

　　在实际课堂教学中，我很遗憾的看到每个班都或多或少有同学没有任何课前资料搜集准备的进了课堂。在分组交流学习时，这些人只能做个旁听者。哪个组这样的“小懒虫”越多，在汇报知识时就无话可说，无感可言。

　　怎么办，不能因此就让全班同学忽略了这部分的茶文化知识呀。为了体现整个教学内容的整体性和连贯性，我立刻利用电脑搜索到一个相关内容的专题网站：中国文艺文化专题茶文化，辅助后面的教学。

　　这个网站里的知识内容非常全面，共分为茶史、茶叶、茶具、茶道、茶艺、茶文六个主题，每个主题又有相关的很多知识内容，并且图文并茂。

　　弥补了一些小组没准备的知识点后，我又根据班上同学的兴趣，大家最想看哪个主题的相关内容，我就点击进入，大家一起浏览网页。

　　通过系统的学习，让我和学生都充分地感受到了中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发了学生对祖国传统文化的热爱之情。

16、大班优秀社会教案《我爱我家》含反思

活动目标：

　　1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。

　　2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　幼儿前期搜集的相关资料 课件《家是什么》 音乐《让爱住我家》 音乐《 相亲相爱的一家人》

活动过程：

　　一、 引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。

　　教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗?” “你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。

　　教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。

　　二、 教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。

　　教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。

　　提问：“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。

　　“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。

　　教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

　　三、 幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。

　　“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么?”

　　幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是**，尽量理解它的寓意。

　　教师小结：家是**，家是**，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。

　　四、 教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。

　　五、 理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人

　　“一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家大一班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家中国。” 由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。

　　引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。

　　教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家!

附：

　　家是什么

　　小兔子说家是温暖的地方，

　　小老鼠说家是安全的地方，

　　小鸟说家是幸福的地方，

　　小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

活动延伸：

　　为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。

教学反思：

　　1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。

　　2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。

　　3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。

17、大班社会教案《小麦丰收啦！》含反思

【活动设计】

　　我们种植园的小麦在孩子们精心的照料下成熟啦!孩子们虽然身处农村，但参加农事劳动机会却非常少。为了让他们感受、体会一下劳动过程，品尝到丰收的喜悦，我们为本次活动作了精心的准备。

【活动目标】

　　1、知道小麦是粮食作物，小麦可以加工成面粉。

　　2、认识用于收割小麦的劳动工具：镰刀、连杆、筛子等。

　　3、体验劳动的快乐，教育幼儿要珍惜劳动成果、爱惜粮食。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

　　镰刀、剪刀、竹篮、连杆、小筐等。

【活动过程】

　　1、观察小麦的生长情况，学说：金灿灿的麦穗。

　　2、认识劳动工具：镰刀

　　3、观察老师和保育员收割小麦过程，并作模仿动作。

　　4、打麦穗

　　认识劳动工具——连杆

　　组织幼儿观察炊事员爷爷打连杆，幼儿学习用连杆打麦穗。

　　讨论：还可以用什么办法将麦子从麦秸里分离出来。(风扬、用电风扇吹、用筛子筛等。)

　　5、麦子的用途

　　(1)收藏部分麦穗、麦秸用于制作。

　　(2)将收获的小麦送到粮店换成面粉。(家园合作：有条件的家庭可带幼儿观察小麦加工成面粉的过程)

　　(3)将面粉部分投入“巧面馆”用于游戏、制作面制品。

　　(4)大部分面粉送到厨房，请炊事员做成面制品：面条、饺子等食用、品尝。

【活动反思】

　　带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。

18、大班社会领域教案《学会合作》含反思

　　活动目标：

　　1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

　　2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

　　3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.球、筐。

　　2.四组操作材料。

　　3.课件。

　　活动过程：

　　一、运球游戏，感知合作。

　　1.教师出示球。

　　师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

　　幼儿第一次运球。

　　师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。

　　幼儿第二次运球。

　　师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?

　　2.教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。

　　二、讨论研究，了解合作

　　教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)

　　师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?

　　幼儿分辨交流。

　　三、游戏感悟，如何合作

　　师：究竟我们应该怎样来合作呢?

　　今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。

　　1.介绍游戏规则。

　　第一个游戏：同心鞋。

　　第二个游戏：站孤岛。

　　第三个游戏：过河拆桥。

　　第四个游戏：搭小桥。

　　师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!

　　2.幼儿第一次尝试。

　　师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?

　　幼儿交流合作的方法。

　　师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

　　3.幼儿第二次尝试。

　　师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?

　　师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

　　四、联系生活，运用合作。

　　1.师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?

　　2.教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!

　　3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)

　　活动反思：

　　本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。

19、大班社会活动教案《参观同仁堂大药房》含反思

　　【活动设计】

　　我国的中草药历史悠久，不仅能治疗疾病，还有保健强身的作用。对于孩子们而言，生活中也会有一些对中药的接触和了解。幼儿园附近的月湖盛园有家百年的同仁堂药房，对幼儿来说参观药房是梳理、提升和拓展有关中药经验的好载体，特设计本次活动。

　　【活动目标】

　　1、通过参观活动对中草药有初步的认识，知道几种中草药的名称和功效。激发幼儿对中草药探究的兴趣。

　　2、促进幼儿对民族文化的了解，增强民族自豪感。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动准备】

　　1、事先与药房取得联系。

　　2、讨论参观地点和注意事项，向幼儿渗透路途上的安全常识。

　　【活动过程】

　　1、整体参观，聆听介绍。

　　整体参观，听取药店工作人员对药房陈设及几味中药的介绍。

　　2、分组参观，重点感知。

　　参观时注意的事情：不随意跑动、不大声喧哗等。

　　第一小组重点参观中药店的陈设;

　　第二小组重点对药店里的药材进行观察、记录;

　　第三小组将对药店里的中医师进行访问

　　第四小组重点观察抓药、配药以及如何熬药等。

　　3、小组交流反馈，参观见闻

　　教师组织谈话活动，请幼儿谈一谈在药房看到了什么?你对看到的中药有什么想法和感受?

　　4、教师小结，引导提升。

　　中药有的是植物的种子制作而成的，有的是植物的叶子制作而成的，有的是植物的根制作而成的，还有的是动物的皮毛制作而成的。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

20、大班社会教案《长大做什么》含反思

　　活动目标：

　　1、 学习念诵儿歌。

　　2、 想一想长大后要做的事并且大胆的说出来。

　　3、 培养幼儿对各个行业的理解和尊重。

　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、 CD及幼儿用书

　　2、 准备医生、教师、警察、宇航员、司机等各行业的图片，自制的喇叭。

　　活动过程：

　　1、 教师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的向往。

　　(1) 教师：儿歌里说了什么事情?小朋友喜欢干什么?他们希望长大做什么?

　　(2) 引导幼儿学习儿歌。

　　2、 讨论：长大做什么

　　(1) 展示所收集的不同职业的图片，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。

　　(2) 组织幼儿参与讨论并引导他们体会每一种行业的人都很辛苦，他们的工作对我们的生活很重要，每个人实现自己的理想，都需要努力才能完成。

　　(3) 教师与幼儿分享自己小时候的志愿，希望长大后当什么。

　　(4) 让幼儿想想，你长大了会想当什么?为什么?

　　(5) 教师拿着提前做好的喇叭给小朋友做宣传。每位小朋友讲完，其他小朋友鼓掌以示鼓励，并说“加油!加油”让整个气氛活跃。

　　3、 活动后，教师将幼儿的理想进行记录，作为布置教室的“理想树”。(“做一棵大树，树上的果子写上每个小朋友的理想及原因。)

　　活动反思：

　　可取之处：

　　1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够积极参与理想的讨论并大胆地表达了自己的志愿，不仅锻炼了言语表达能力，而且增强了每个小朋友的自信心。

　　2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增强了小朋友的社会理解力。

　　不足及优化后方案：

　　1、教学活动中，小朋友的语言虽然得到了锻炼，但是如果能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。[教案来自：快思教案网.]或者，条件允许的情况下，可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。

　　2、活动结尾，都是老师在活动了，其实这个环节可以可以让小朋友将各自的职业理想画出来或写出来，通过集体欣赏和评价，可以锻炼动手能力和集体协作能力。

21、大班社会教案《有趣的叶子》含反思

　　活动设计背景

　　在一次户外活动时，我发现我班的一些小朋友围在一起议论纷纷。我走过去一看，原来他们是对地上的落叶展开讨论。都争先恐后地说自己见过的叶子，有树木的叶子、有花草的叶子、蔬菜的叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有说不完的话题。所以，我们决定一起来探究《有趣的叶子》。

　　活动目标

　　1、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐。

　　2、了解叶子的不同特性及作用。

　　3、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。[本.文来源:快思老.师教案网]

　　4、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象来创作美工作品。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类。

　　2、了解不同形状的叶子的不同特性作用。

　　3、能用不同形状的叶子进行美书创作。

　　活动准备

　　1、 带幼儿参观植物园，收集各种落叶。

　　2、 录音机 、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。

　　活动过程

　　一、 谈话活动：

　　小朋友你们喜欢叶子吗?(喜欢)你们想了解叶子的秘密吗?今天我们就和叶子做朋友，一起来认识它，了解它。

　　二、 观察接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。

　　1、 观察叶子的形状及颜色。 教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

　　2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

　　3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形状的有什么用处，幼儿讨论后教师进行小结。

　　4、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。

　　三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

　　教师交代游戏的规则：游戏开始，幼儿听音乐可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行23次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

　　四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

　　1、 教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

　　2、 欣赏音乐幼儿自由表现。

　　根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

　　活动延伸：

　　幼儿进行树叶拼贴画的创作。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察发现讨论讲述总结游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。

22、大班社会优秀教案《说声谢谢》含反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。

　　2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

　　3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　讲述故事为什么说"谢谢"：

　　两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。

　　于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。

　　"谢谢你，小溪!"老爷爷说。

　　小男孩笑了起来。

　　"您干吗对小溪说'谢谢'呢?"他问老爷爷，"谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。"“快思老师.教.案网出处”"是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说'谢谢'的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗?为什么人要说'谢谢'?想想去吧，谁需要这声谢谢?"因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激小河，所以，爷爷才会跟小河说："谢谢"我们收到帮助应该心存感激。

　　活动过程：

　　1.导入：故事《为什么要说谢谢》;老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么?

　　幼儿：谢谢。

　　老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关"谢谢"的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《为什么要说"谢谢"》

　　2.分段讲述故事，设置悬念：

　　老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的?

　　讲述故事的前半部分，让小朋友替"老爷爷"回答故事中"小男孩"的问题："您干吗对小溪说'谢鞋呢? 谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。"老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的。。。。你们说说看，小溪听得懂吗?那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢?

　　3.说说亲身经历：

　　老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的?当你帮助别人的时候，心里是什么感受?你是怎么样表达谢意的?除了感谢人，我们还可以感谢什么?

　　活动延伸：小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们："爸爸妈妈，谢谢你们。

　　教学反思：

　　现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，他们习以为常，不以为意。对父母都难说声“谢谢”，更难对其他给予他帮助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者(包括身边的人)的情感。学习参与社会，做有爱心，有感恩之心，有良好文明行为习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。

23、大班下学期社会教案《繁华的大街》含反思

　　活动目标：

　　1、认识街上常见的交通标志。

　　2、提高自我保护的意识，培养遵守交通规则的习惯。

　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张纸、一支笔。

　　活动过程：

　　一、看警察叔叔怎么样指挥交通。

　　1、车辆和行人是怎样遵守交通规则的?

　　2、询问警察叔叔，引导幼儿提出问题。

　　3、学一学警察叔叔指挥的动作。如：全部车辆停止，左方来车停止，左方来车通行，右方来车通行等。

　　二、采访路人。

　　1、哪些动作是危险动作?(跨越护栏、行人走在车道上、自行车带人、在马路上打闹等)。

　　2、小朋友在街上行走要注意哪些问题?(跟着成人走，戴黄色帽子等)。

　　三、街上的标志。

　　1、找一找街上的标志。

　　2、看见不认识的标志怎么办?(询问警察叔叔或同伴间相互交流)

　　3、回园画一画看到的标志。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

24、大班社会优秀教案《公平竞争、快乐游戏》

　　活动目标:

　　1、愿意参加几种活动，感受公平竞争。

　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　4、培养观察，比较能力。

　　活动准备:

　　连线图 抽签筒 PPT 夹豆子工具

　　活动过程：

　　一、提出游戏：数字连线，初步体验游戏前的机会公平。

　　提出连线游戏，邀请小朋友来玩。

　　师：玩过连线游戏吗?"屈;老师.教，案网出处"像这样按数字顺序把点点连成线，就会画出一幅完整的图案。(课件演示)

　　师：我们要选两个小朋友来玩这个游戏，怎样决定选手才比较公平?

　　幼儿自由发表意见。

　　小结：都想参加游戏时，我们可以用选举，轮流，抽签，石头剪刀布，或者手心手背的方法来决定，这样对大家才公平。

　　二、初次游戏，体验规则的公平。

　　1.教师出示两幅连线图，一幅简单，一幅难。

　　幼儿抽签，选出两名选手。

　　比赛开始。一幼儿先连完。

　　2.师提出问题：这位小朋友先连完，他获胜，同意吗?

　　幼儿说出自己的想法。

　　师提出问题：：为什么?

　　幼儿说出原因。

　　3.师：图案差别太大了，这场比赛不公平。我们怎么做才能让比赛比较公平呢?

　　幼儿说出自己的想法。两幅图得一模一样。(师出示恐龙图)

　　小结：小朋友真棒，不光学会了公平选选手，还发现制定一样的规则，比赛才公平。

　　三、再次比赛，体验比赛中遵守规则的重要性，做到公平竞争。

　　1.幼儿抽签，选好选手后，重新比赛。

　　2.幼儿比赛。

　　3.师幼讨论比赛的输赢。

　　重点讨论在比赛过程中，选手是否有犯规的现象。

　　小结：每一次比赛都要公平，对选手要公平，规则要公平。而我们在参加比赛的过程中，也要遵守规则，不犯规，这样才公平。

　　四、游戏：夹豆子比赛。在游戏中体验公平竞争的快乐，知道胜不骄，败不馁。

　　1.提出比赛夹豆子。教师介绍规则：每人10颗黄豆，从盘子里夹到杯子里。如果豆子掉出来，要放到盘子里重夹。

　　2.幼儿两两一组，进行石头剪刀布的游戏。赢了参加比赛，输了当评委。

　　3. 幼儿比赛。

　　4. 师幼讨论比赛是否公平。提出问题：怎么面对输和赢?

　　5. 观看比赛中运动员成功和失败的例子，播放背景音乐，教师富有感情的解说。

　　小结:我们既然来参加比赛，就要做好心理准备，可能会赢,也可能会输。我们也要像刘翔哥哥,邓琳琳姐姐一样,赢了不要骄傲，输了也不要气馁。下次继续努力,在比赛中取得好成绩。有没有信心?

　　五、延伸部分：

　　游戏《赛龙舟》。

　　教师：再过几天就是中国的传统节日--端午节了。在那几天，人们用赛龙舟的方式纪念诗人屈原。我们到户外进行赛龙舟的比赛吧。看看怎样比赛才公平。

　　播放音乐：《我相信》，幼儿自信地走出教室。

25、大班社会优质课教案《远足》含反思

　　活动目标：

　　1、了解远足活动的意义，体验远足带来的快乐。

　　2、在远足途中照顾好自己，克服困难，坚持走完全程，并能知道保护好同伴，做个坚强、勇敢的孩子。

　　活动准备：

　　1、教师事先选好远足路线，活动前幼儿自己制定远足计划书。

　　2、通知家长为幼儿穿上适量的衣服、防止幼儿过暖或过冷，脚上穿上合脚的运动鞋，防止走路引起脚疼、掉鞋等跟不上队伍。

　　3、请家长为幼儿准备好一小瓶水和少许零食，装在小书包里，与活动当天早上带来幼儿园。

　　4、自制红旗一面(上写我们去远足的字)。

　　活动过程：

　　一、远足前的谈话。

　　1、什么是远足?

　　2、前几天我们大班小朋友一起制定了"远足"计划书，我们一起把远足的时间和目的地做了安排，那么远足的过程中应该注意些什么?(注意路上的车辆，与同伴拉好手等)

　　3、如果远足过程中遇到困难怎么办?"屈,老师.教,案,网"过马路怎么办?吃剩的东西、垃圾怎么办?

　　4、远足的路徒中，我们可以做些什么?

　　二、去远足的路上(一)整队，对幼儿进行安全常规教育。(对幼儿进行安全教育：事先对学生进行行走安全、观察安全、活动安全方面的教育以及保护环境的教育，路途中老师随机为幼儿讲解交通安全知识。)(二)我们一起去远足1、在路上鼓励幼儿不怕辛苦不怕累，胆大心细的走熟悉的大马路和不熟悉的小路，跟随队伍共同前进。

　　2、引导幼儿观察一路上的景色，并紧跟队伍，遵守交通规则，鼓励孩子们坚持走完全程。

　　3、到达公园(1)走过九曲桥---鼓励幼儿大胆的走过九曲桥。

　　(2)穿过小山洞后爬过小土坡--和同伴结伴一起已最快的速度爬过小山坡。

　　(3)爬小山--能和小伙伴相互帮助勇敢地爬上小山，到达山顶后在凉亭稍作休息。

　　(4)来到草地上，组织幼儿玩一些喜欢的游戏，使幼儿感受到克服困难后的快乐，提醒幼儿热了要及时脱外衣。

　　4、快乐分享(1)幼儿将自己所带来的物品与好朋友一起分享(2)一边分享，一边欣赏公园美丽景色。

　　三、整队回园1、回来的路上鼓励幼儿能坚持走路，自己保管背包和脱下的衣服。

　　2、回园后，组织幼儿进行谈话：在远足的路上你有没有遇到困难，是怎么解决的?你帮助别人了吗?(对有始有终管理自己背包;不怕困难、不怕累走完全程;帮助别人等的幼儿给予表扬。)

　　活动反思：

　　这一天，阳光普照，秋高气爽，桂花飘香。中心幼儿园大班小朋友准时出发远足敬老院，一路上，孩子们两两拉手，排着整齐的队伍向着目的地前进。他们象一群出笼的小鸟，非常的兴奋，不时指点着路旁的东西。活动结束后，给我的印象很深，听我一一道来。

　　首先，在幼儿的安全上。在活动前，我先踩点，查看路况，计算路程，了解这些情况后，在年级组内先讨论，怎么走?然后大家出发，参观路上必须走过一个十字路口。我们手牵手、拉着前面小朋友的衣服，想老鼠衔这尾巴，一个跟着一个，不掉队、不争抢，保证了孩子的安全。每位老师也在积累经验，知道以后过马路的方法。从这里也反映老师牢记安全，心系孩子。让孩子的活动，家长放心。

　　其次，参观田野。孩子门到了田野，新奇的世界呈现在面前，如何把有限的时间尽可能的利用。在参观中，充分电动孩子的主体性，让孩子去发现、探索、解决，他们居然想到：让老师抱着能看到柿子、摘柿子;让老师去拔水稻，每人一粒稻子，剥开来看个究竟，怎么后来就变成米呢?还在议论毛豆、黄豆，知道毛豆成熟变黄，就是黄豆。当看到山芋时，我引导他们挖山芋。蔡文杰、缪涛小朋友在蒋老师的指导下挖起了山芋。你看：小手还真能干，揪掉了山芋藤，就用双手刨起了地。在刨地中，我发现他们一边刨一边拉，终于挖了出来，在活动中，身临其境的感觉让孩子成为探索的源泉。

　　最后，我们在敬老院进行了慰问演出。孩子们一个个进行了表演，有唱歌、诗朗诵、舞蹈、韵律活动、打击乐等，还为爷爷、奶奶自制了礼物，高兴得爷爷、奶奶合不拢嘴，我们还去那些起不了床的爷爷、奶奶身边慰问，送礼物归他们，让他们也感受重阳节的温暖。

　　通过这次活动，充分体现了社会即学校的陶行知思想，让孩子在实践中获得知识，通过自己的探索、发现，掌握知识，获得经验，把幼儿作为活动中的主体，在活动中得以体现。

26、大班社会活动教案《认识日历》含反思

　　活动目标：

　　1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

　　2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

　　2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

　　3、幼儿学习资源6第25页。

　　活动过程：

　　一、观察日历，探索日立的功用。

　　1、猜谜语，引出日历。

　　可提问幼儿：你是怎么才出来的?

　　2、相互交流，了解不同的日历。

　　请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

　　小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

　　3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

　　4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

　　二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

　　1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，(快思老师.教案网出处)说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

　　2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

　　三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

　　提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

　　活动延伸：

　　请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

　　活动反思：

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

27、大班社会活动教案《郊游前的准备》含反思

　　设计意图

　　每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动.孩子们非常感兴趣。如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了，孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。

　　活动目标

　　1.乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。

　　2.初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。

　　3.培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1.幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。

　　2.准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。

　　活动过程

　　1.导人部分。

　　教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

　　2.尝试选物。

　　(1)幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。

　　(2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。

　　(3)观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。

　　(4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。

　　3.分小组制定选物计划表。

　　(1)讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。

　　(2)幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。

　　(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。

　　4.集体讨论计划表。

　　教师引导幼儿讨论以下几点：

　　(1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。

　　(2)每个小组选择的是什么玩具?(.来源快思老师教案网)可以几个人一起玩?

　　(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?

　　(4)你的好朋友喜欢吃什么? 教师引导幼儿修改计划表。

　　5.根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。

　　6.小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

　　活动小结

　　郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。

　　活动反思

　　随着孩子年龄的增长，他们自我服务的意识越来越强烈。可是，家长经常包办代替，让孩子参与的机会越来越少。因此，我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题，希望让幼儿学做力所能及的事，知道如何做合理的规划。

　　我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物的方法，让孩子们在玩中学，学中玩。在活动中，注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力，鼓励他们自己解决问题，更多体现了孩子们的想法。另外，我有意在准备的物品中增加玩具的种类，增加对孩子选物的干扰，自然引导孩子体会分享。比如，最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要带一部照相机等。通过体会分享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童”的原则。以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式，不断满足幼儿的需要，有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。

　　此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求。比如，为每名幼儿准备一个购物篮.限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的认识;让幼儿分组制定选物计划，将选择的物品进行分类、记录，并能根据实际情况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目标;最后，引导幼儿根据计划表分工取物，让幼儿主动为集体、为他人服务，体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。

　　“社会领域的教育具有潜移默化的特点。”我注意了各个环节中的随机教育，比如每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目标和要求，让幼儿带着目标去活动。培养幼儿良好的倾听和学习习惯：让幼儿为朋友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。

28、大班社会优秀教案《我来植树》含反思

　　教学目标：

　　1、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。

　　2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸;根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。

　　2、歌曲

　　教学过程：

　　一、引出问题

　　1、师：春天到了，吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班，现在呢请小朋友来看一看：这些树一样吗?(和幼儿一起表述并且一起确定树的名称，一个是松树，一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树)

　　2、师：现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列，才能让人感觉既漂亮又整齐呢?

　　(问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排?)"快思老师.教.案网出处"(幼儿举手大胆表述自己的想法，最后小结幼儿发言。)

　　二、尝试操作第一次操作：

　　师：那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的树是怎么排列的?(幼儿在操作台上操作，师巡回观察、指导、交流。)(问题2：树木卡片一操作，会不会就会乱套)

　　1、(鼓励幼儿运用已有经验，尝试运用多种方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

　　2、真不错，刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列，也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳，还有的小朋友是松树柳树松树，松树柳树松树依次排列，小朋友真的是很能干。

　　第二次操作：

　　1、师：那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队，又要全部种完，你有办法吗?你有几种办法?把你的办法记录在纸上。在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，123456六棵松树六棵柳树，我们把松树用△表示柳树用○表示

　　2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的?有别的小朋友和他一样吗?幼儿边说老师早黑板上边排列。

　　(问题3：如果有小朋友一口气说完怎么办?)师：真不错，小朋友真的好棒，每个人都用了好几种排列的方法来种植树木，那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么排列呢?

　　(请幼儿到黑板前来排列，和师范幼儿一样的举手回答)

　　A、两种不同的树木一样多时的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

　　B、两种不同的树木相差一半时的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

　　第三次操作：

　　(最后怎么说?)

　　1、要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢排列方法，把树木种植在泥土里。

　　2、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感受春天的气息。

　　活动反思：

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

29、社会活动《今天我值日》大班健康教案反思

　　活动目标：

　　1.了解做值日生的具体内容，学做值日生。

　　2.知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

　　3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：值日生安排表、值日生标志

　　活动过程：

　　1.学习儿歌

　　2.师：为什么我们需要值日生?请幼儿说一说自己理解的值日生是什么。

　　小结：值日生可以锻炼我们的责任心，提高我们为人服务的意识，还能让我们养成遵守规则，爱劳动的好习惯。

　　3.制作值日生安排表

　　(1)幼儿讨论值日生的服务内容和方法。

　　(2)请幼儿说说自己做过哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(3)师：值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好值日生工作?

　　4.分组练习

　　幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发餐具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

　　活动延伸

　　安排班级值日生工作。

　　活动反思：

　　“今天我值日”这一项活动是为了让幼儿懂得劳动最光荣，对班集体尽职尽责，让幼儿养成从小爱劳动和认真负责的好习惯。小班的时候我们就安排了值日生，值日生的工作就是负责收玩具、帮老师收拾学习用具、照顾自然角的动植物。升入中班后，值日生的工作内容要有所增加了，通过本次活动的中讨论本学期值日生工作除了小班那些之外还增加了：擦桌子、帮助老师一起发碗、摆放整齐小椅子。为了帮助孩子们学会做值日生，我准备了一些道具，让几个孩子尝试着进行操作、练习，其他幼儿在观察、评价中也对值日生工作有所了解。为了让每位幼儿都享有当值日生的均等的机会，我班实行班级轮流值日的制度。这样每位幼儿承担值日生工作的机会增多了，也初步培养了幼儿乐意为集体服务的意识，为每位幼儿提供了锻炼能力、展示自我的机会与条件，促进了他们更健康、快乐、自信地成长。

　　活动圆满的结束了，孩子们对值日生工作的内容也有了一定的了解，但我知道只有在平时的值日生工作中渗透了责任感的教育，幼儿才能保持长久对值日生工作的兴趣与热情，这对幼儿良好劳动习惯的养成和集体责任感的培养都会使幼儿终生受益。

30、大班活动《专注力培养》语言社会教案

　　活动目标：

　　1. 培养小朋友观察能力，熟练运用从左到右，至上而下的观察 方法，为快速阅读打基础;

　　2. 提高幼儿空间能力，认识“上、下、中间”的概念;

　　3. 培养幼儿口语完整的表达能力，并在循序渐进的达成目标的 过程中，增强幼儿自信心和社交能力;

　　3. 通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力;

　　3. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　培养小朋友按照正确的观察顺序，快速浏览画面，同时能对看到的事物进行完整的描述。

　　活动难点：

　　对口语完整表达的掌握。

　　活动时间：一课时(30分钟)

　　活动过程：

　　活动前调整好座位，分好组(如苹果队和草莓队)，调动两组良好竞争。

　　以课呼“小教室，大世界，One World One Classroom ”开始活动。

　　1. 静定活动 (是小朋友在特定的下，逐渐保持平静的心态，做 好学习准备)

　　任课教师在活动前进行简单引入，并提出要求“首先，请小朋友们站起来，跟电视里的漂亮阿姨一起跳一段优美的舞蹈，不要发出声音，看看谁跳得最好看。”配班老师在左或右前方领舞，任课老师观察，提醒没投入的幼儿。(2-3分钟)

　　活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现。

　　2. 腹式呼吸 (让小朋友知觉感官尽量放松)

　　任课老师在活动前进行简单引入，并提出要求“接下来，小朋友们跟电视里的姐姐一起来做腹式呼吸，把新鲜空气吸进去，把肚子里的废气排出来。闭上双眼，不要出声。”配班老师在左或右前方示范，任课老师观察和辅助没能按要求做的小朋友。(1-2分钟)

　　活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现，适当纠正个别不符合训练要求的情况，注意语气。

　　3. 眼球训练(培养小朋友视觉专注能力，提升视觉平稳度，增强小朋友眼睛扫描的控制力)

　　任课老师在活动前进行简单引入，并提出要求。“接下来，小朋友们又该跟蝴蝶一起玩了。注意头不动，眼珠动，不要出声。准备好了吗?”配班老师和任课老师观察和辅助孩子参与活动。

　　冥想环节(培养小朋友想象能力，提升视觉扫描能力)

　　“小朋友们保持姿势，蝴蝶飞走了，我们在大脑中想象刚才蝴蝶飞舞的样子，小朋友们用眼珠再沿着蝴蝶飞过的线飞两遍”注意观察和表扬做得好的幼儿。

　　活动结束后进行点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现，适当纠正个别不符合要求的情况，注意语气。(2分钟)

　　4. 第一个专注力活动《我家餐厅》这种活动是让小朋友根据实物，进行描述。一面培养说的能力，一面让小朋友能专心的看并表达出来，然后让小朋友进行默读、最后眼睛看大脑就有读的反应。进而培养速读能力。

　　(一)复习检查 《我家的客厅》5分钟

　　1“上一次，豆豆带小朋友去他家的客厅去玩了，小朋友们还记得客厅的样子吗?我们今天先去看看吧。”点出客厅画面，提出要求“小朋友们仔细看，用心想，用正确的顺序和完整的语言讲出你所看到的客厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒!”

　　2 看图时间到。从各队请一位举手的小朋友回答。并作点评，对孩子回答的声音应有明确要求。对于违反活动要求的小朋友，要及时用恰当的语言予以指出.("我喜欢举手回答问题的小朋友、知道答案请举手、小树苗挺起来”)对于表现更好的一方(综合考评，包括纪律，积极性等)加分表扬，暂时落后的一方提出鼓励。

　　3老师带领大家仔细听电视提示音，用心，然后集体，用笔描绘出正确的观察径。在前可视情况再加入个别。

　　(二)提出教学任务(10分钟)

　　“刚才我们又去了一次豆豆家的客厅。小朋友们都表现得很好。豆豆很开心，今天，他又要带我们去他家的餐厅吃好吃的，大家想不想去。大家还是要仔细看，用心想，用正确的顺序和完整的语言讲出你所看到的餐厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒!好不好”

　　1 点出《我家的餐厅》。作看图方法的提醒和遵守活动要求的提示。看图时间到了后，不关闭图，鼓励幼儿看图说话。对于幼儿的描述给予表扬，并发掘尽量多的幼儿来说。老师对幼儿的积极态度表示肯定，对很少回答问题的幼儿要格外重视。

　　2接下来，在老师带领下，全体幼儿调整状态进入听提示的环节。老师确认“准备好了吗?”然后点出对餐厅的正确观察和描述，在这个听的过程中教师辅助和规范做得不到位的幼儿。可听两遍。

　　3再次进入环节，这时幼儿大多知道描述的方式和顺序，需要的.是鼓励发言。可以设置抢答环节，抢答到了，回答基本达标则可给该队加分励。最后进行整体结束。

　　这个活动结束后，点评。对表现好的，有进步的，没敢举手的，都要兼顾到鼓励和表扬。

　　5. 第二个专注力活动《小动物爬高》(8分钟)

　　(一)提出教学任务

　　“小朋友们刚才表现的真棒!集体鼓励一下自己。”(用各自班特定的方式)在这个环节，也许幼儿的注意力会有所下降，设置一个短暂的体觉活动，调节一下。(大西瓜，小西瓜，高个子，矮个子等)“好，豆豆今天还给我们带来了最后一个游戏，他说有几个朋友在树下爬高，小朋友们想不想去看看。(孩子互动回答)那老师请小朋友按照从上往下的正确顺序观察，看看有几个小动物，他们都是谁，然后用完整的语言说出来，大家行不行?”(孩子回答)苹果队和草莓队现在比分是...... 看看谁是最后的冠军，好不好?”

　　1 点出画面《小动物爬高》。

　　老师提示“仔细看，用心想，待会知道答案的请举手”。时间到了，老师问第一个问题“图上有几只小动物?”两队各抽几名幼儿，尤其不怎么回答问题的孩子，借这个机会给其锻炼的机会。并酌情加分。

　　集体回答。

　　老师问第二个问题“图上的三只动物是什么名字?”两队各抽几名幼儿，尤其不怎么回答问题的孩子，借这个机会给其锻炼的机会。有人说错顺序的时候，老师先问听出来错误没有，并找人指出。并酌情加分。

　　集体回答。

　　2 引入方位描述。“小朋友，谁能告诉老师图中的三只小动物分别在什么呢?”请小朋友自己回答。不足之处老师不直接纠正，只是按正确描述的语句重复强调一下，加以完善。等几位小朋友回答过后，再统一听老师描述。“图中有三只小动物。小鸡在小羊的，小羊在小鸡和小牛的中间，小牛在小羊的下面”这个的答案不唯一，很多幼儿有自己的表达方式，只要方位是对的就应鼓励。

　　3老师引导小朋友，从个别到集体。也可以实际教室中的物品叠加为例子，先认物品，在说位子。运用“、下面、中间”。

　　此环节结束，点评。并酌情加分。

　　6. 整个专注力活动结束。老师做点评，表扬和鼓励。统分，用各自班的特色对胜利一方作出励。对未参与的幼儿提出鼓励。课后再持续追踪沟通。为下次活动做准备。整顿“一二三，要坐端”“小手拍起来，啪啪啪”。结束本次活动内容。

31、大班社会教案《玉米》教学反思

　　活动目标

　　1. 在活动中激发幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。

　　2. 了解剥玉米的工具，大胆尝试，如何使用这些工具。

　　3. 通过观察劳动，进一步了解玉米的外形特征及功用。

　　4. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　重点难点

　　1. 激发幼儿积极主动参与活动，加深对玉米的了解

　　2. 懂得珍惜粮食，愿意与他人分享，体验分享的快乐。

　　活动准备

　　1. 经验积累：师生在亲自种植、管理，收获玉米的过程中共同积累有关玉米的知识经验。

　　2. 材料收集：师生共同收集有关的图书、录像，成熟的玉米棒，各种剥玉米的工具。

　　3. 学具用具：幼儿种植、管理，收获玉米过程的录像带、电视机、各种剥玉米工具、大小竹编，小板凳，布，簸箕，等，各种玉米棒，玉米籽，调料，碗，微波炉.

　　活动过程

　　1. 激发兴趣观看录像，激发幼儿对已有经验的回忆。

　　教师：小朋友们，你们见过玉米棒是什么样子的吗?我们来看看录像里的玉米棒是不是跟我们平时见到的一样呢?

　　2. 了解玉米的生长过程。

　　教师：小朋友们，你们吃过玉米吗?你们知道玉米是怎么种出来的吗?(幼儿自由回答)让我们一起来看看吧!

　　(1)个别幼儿讲述

　　(2)出示课件

　　教师：原来玉米是在春天播种，种子慢慢发芽，农民伯伯开始捉虫、施肥，玉米长高、抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。到了秋天就收获了金黄黄的玉米棒。

　　3. 观察发现教师出示玉米棒引导幼儿观察，了解玉米棒的外形特征。

　　教师：今天老师带来了礼物，我们来看看它是谁?(引出玉米棒)

　　(1)自由观察：幼儿观察，教师个别指导。

　　(2)互相交流：幼儿讲述自己的观察结果。

　　(3)共同小结：师生共同小结玉米棒的外形特征。

　　教师小结：玉米棒长得圆圆的，长长的，上面细下面粗。

　　玉米的外面有一层层的苞叶，像笋皮一样，剥开苞叶，有的是黄的叫黄玉米，有的是白的叫白玉米，还有的是紫玉米。玉米籽长得一排排，剥下玉米籽最里面的是玉米芯。

　　4. 尝试操作了解剥玉米工具，尝试操作。

　　教师：小朋友们，你们见过大人是怎么剥玉米的吗?你们会吗?我们一起来尝试着剥玉米吧!

　　(1) 交流剥玉米的已有经验及工具的初步印象。

　　(2) 提出尝试操作的要求。

　　(3) 幼儿操作，尝试使用各种材料。

　　5. 观察与指导

　　(1)是否能积极主动地投入操作活动，有针对性地给予帮助与鼓励。

　　(2)观察幼儿碰到哪些困难，鼓励幼儿互相合作，共同解决。

　　教师:小朋友们，你们剥的累不累，手上是不是有点疼(是啊，农民伯伯从种玉米开始，施肥浇水，捉虫，到长成玉米棒，不知要花多少心血呢，你说辛苦不辛苦?)

　　(3)引导幼儿发现不同的剥法。

　　(4)交流操作活动的感觉。

　　(5)引导幼儿相互检查，对幼儿间合作好的加以表扬。

　　6. 了解功用：引导幼儿根据看到的、听到的、收集到的资料进行讲述。

　　(1)教师：刚才小朋友讲得真多，有的说玉米可以煮着吃，有的说可以爆玉米吃，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，刚才一个小朋友又想到把玉米放在火里烤着吃，玉米的营养可丰富啦，来，我们看看玉米宝宝是怎么长大的，它还有什么用途?

　　(2)看下载的玉米生长过程及用途资料。

　　7. 烧制玉米食品。

　　(1)幼儿分组，选择调料，商量烹调方法。

　　(2)幼儿合作烧制玉米。

　　8. 品尝

　　(1)品尝自制的玉米食品，体验成功的乐趣。

　　(2)愿意与人分享，注意卫生。

　　活动反思

　　本次活动幼儿还是比较感兴趣的，小朋友们很喜欢动手操作，通过本次活动我觉得教学内容一定要适合本班幼儿的实际情况，难度要适宜，只有这样，教学目标才能落到实处，教学内容的选择才是科学的、合理的。

32、幼儿园大班社会《珍惜时间》教案反思

　　设计意图：

　　大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢?却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于《小猴上学》这一绘本故事的启发，让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。

　　活动目标：

　　1.在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　　2.建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

　　3.在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　故事PPT、床铺、画笔、纸、橡皮泥、带鞋带的鞋板、定时器等

　　活动过程：

　　(一)激趣入活动。

　　1.出示钟面质疑：小朋友你们知道这是什么?它是用来干什么的?

　　2.引出故事：今天我们来听一个关于时间的故事《小猴上学》。

　　(二)、感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。

　　1. 教师根据图片有感情地讲故事。

　　2.质疑：小朋友你们说小猴子为什么觉得自己今天过得最糟糕呢?

　　3.那么你们说小猴子乐乐应该怎么做?

　　4.教师小结：

　　时间是最宝贵的，我们可不能拖延时间，我们要珍惜每一分每一秒!因为它一旦流逝再也不能挽回了。

　　(三)、感知生活中的时间

　　引导幼儿感知一分钟的重要性：

　　(1)一个人一分钟大约游泳(50)米。

　　(2)一个人一分钟大约能跑(200)米。

　　(3)一个人一分钟大约骑车(700)米。

　　(4)一辆汽车一分钟大约行驶(1500)米。

　　(5)医生早到一分钟就能挽回一个生命。

　　(6)消防员早到一分钟就能阻止火势蔓延，减少损失。

　　(7)运动员快一秒就能夺的冠军。

　　(四)、和时间做游戏，感知理解时间。

　　三组幼儿在同一分钟内完成不同活动，感知一分钟的时值，争做珍惜时间小卫士。

　　(五)在歌曲《时间歌》中产生共鸣。

　　时间时间像小马，

　　哒哒哒哒向前跑，

　　每分每秒都宝贵，

　　小朋友们要珍惜。

　　教育反思：

　　我们进行了三组谈话，谈话内容截然不同，结果并让教师瞠目结舌，第一组认为钟表、时针、秒针等具体测量时间的工具是时间，个别幼儿还提及到倒计时;第二组认为时间与身边许多的事情相联系;第三组谈话主要认为时间过去就回不来了，其实就是说出了时间的特性。个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念。这是大人无论如何也想不到的。三组内容的大致类似，说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的，同时，也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想。

33、幼儿园大班社会领域教案：整理衣物

　　活动目标：

　　1、学习简单的整理物品及有序摆放的方法， 能将物品摆放整齐。

　　2、能与同伴一起整理物品， 保持身边环境的整洁。

　　3、养成随时整理物品的好习惯 ， 体验和小伙伴一起整理物品的快乐。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师用照相机拍摄几张活动区里凌乱的很照片。

　　2、空白纸、水彩笔。

　　活动建议：

　　1、教 师引导幼儿观看没有进行整理的活动去的照片 ， 组织幼儿讨论如何让活动室变得干净整洁。

　　提问：看到这些照片你心里有什么感觉? 为什么? 怎样才能让活动室变得干净整洁? 让幼儿懂得活动室是我们共同的家，用过的东西要放回原处， 大家的生活环境才会变得干净整洁。

　　2、请幼儿与同伴一 起整理活动室， 学习简单的整理物品及有序摆放的方法。

　　( 1) 请幼儿自由结合， 3~5 人一组， 并讨论制定没组的活动计划， 引导幼儿观察本组要整理的活动区，根据本活动区的特点讨论怎样能整理的即快又整齐。

　　( 2)幼儿分组整理，教师巡回指导，并将幼儿收拾整理的过程和劳动成果用照相机或录像机拍摄下来。

　　( 3)组织幼儿交流：哪一组整理得又快又整齐? 你们用什么方法整理物品的?

　　帮助幼儿总结出： 整理物品可按照物品的用途分类摆放， 或按照名称、大小、长短等基本特征整理。

　　( 4)请每组幼儿根据自己整理的物品，用简单的符号做成标志，贴在此类物品的下方， 再次检查物品摆放的是否整齐。

　　3 、组织幼儿观看照片或录像， 感受整洁的环境带来的喜悦。

　　( 1)观看整理过程，教师提出问题 ：整理的时候你的心情是怎样的?为什么?

　　( 2)观看整理的活动室，组织幼儿讨论 ：看到整洁的活动室，你的心情是怎样的? 以后应该怎样做?

　　( 3) 讨论： 还有哪些地方需要整理? 如： 走廊、院子、社区、自己的家等。我们怎样才能使这些地方变得整洁呢?

34、幼儿园大班社会活动教案：美丽的港澳台

　　活动目标

　　1.知道香港、澳门、台湾是中国的一部分。

　　2.了解香港、澳门、台湾的风光和美食。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　课件准备：“中国地图”图片;“游香港”组图;“游澳门”组图;“游台湾”组图。

　　材料准备：去过港澳台旅游的幼儿准备照片一张。

　　活动过程

　　一：出示图片引导幼儿初步了解港澳台的地理位置

　　找一找香港/澳门/台湾在中国地图的哪里?

　　你去过那里吗?

　　二：出示组图带领幼儿了解香港的风光及美食

　　有些小朋友去过香港、澳门、台湾，有些小朋友没去过，不管怎样，今天我们跟着小导游熊猫奇奇一起游港澳台吧。看看我们的第一站：香港。

　　三出示组图带领幼儿了解澳门的风光及美食

　　现在我们跟着小导游奇奇来到了第二站：澳门。这里会有哪些好玩、好吃的呢?一起来看看吧。

　　四出示组图带领幼儿了解台湾的风光及美食

　　最后一站是我们的宝岛：台湾。跟着奇奇一起来看看吧。

　　五组织去过港澳台旅游的幼儿出示照片享故事

　　今天，去过香港、澳门、台湾的小朋友们也要来当小导游，向我们分享旅途中的趣事。

　　这是哪里?你什么时候去那旅行的?

35、幼儿园教学设计大班社会《环卫工人》反思

　　活动目标：

　　1.了解环卫工人的工作及与人们生活的关系。

　　2.懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　3.体验劳动的乐趣，激发热爱劳动的情感。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：环卫工人的图片、工作视频。

　　活动过程：

　　1.出示图片让幼儿了解环卫工人。

　　师：你们知道他们是谁吗?你见过环卫工人清洁在什么地方做清洁?是怎么清洁的?

　　小结：环卫工人为了城市的美丽，每天清晨不管刮风、下雨、下雪都在认真地工作着。

　　1.观看环卫工人工作视频。

　　(1)师：你看到了什么?环卫工人是怎样工作的?被环卫工人清洁后的马路有什么变化?

　　(2)师：你看是视频后有什么想法?为什么说环卫工人是城市的美容师?

　　(3)师：如果没有环卫工人城市会变成什么样?

　　小结：我们要理解环卫工人的工作，尊重、珍惜环卫工人的劳动成果，不要随地乱扔垃圾。

　　2.体验环卫工人的劳动

　　师：小朋友，我们今天也学学环卫工人，一起来清洁幼儿园的公共环境吧。

　　活动延伸

　　提醒幼儿，在日常生活中养成尊重他人和他人劳动的好习惯，做文明人、文明事。

　　活动反思：

　　通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

36、大班社会活动教案购物《购买活动》

　　活动目标：

　　1、让幼儿亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。

　　2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　核心要素：商店里 糖果香 散食品 不能尝包装物 不损坏 付款后 才能拆

　　活动准备：

　　各种学习用品，自制的钱币

　　基本过程：

　　一、导入活动。

　　老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好?”

　　(二)关键步骤。

　　1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么?把购物礼仪先更幼儿讲一遍，请幼儿回答。

　　2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给幼儿每人发数量相等的钱币。

　　3、当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。

　　(三)、游戏后讨论。

　　1、请幼儿进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好?为什么?

　　哪些服务员做的最好?为什么?

　　2、如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做?

　　3、最后归纳总结核心要素的美容，与幼儿一起诵读。

37、幼儿园大班科学社会领域：火车鸣鸣鸣教案

　　【教材分析】

　　火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具，为人们的出行提供 了极大的方便。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历，所以对火车的特征以及火 车票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出，要让幼儿“感知和了解各种交通 工具给人们生活带来的方便”，为此本活动从幼儿的生活经验人手，结合课件，创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境，鼓励幼儿细心 观察、交流对火车及车票的认识，了解乘坐火车的过程，进一步感受火车给出行 的人们带来的便捷。

　　【活动目标】

　　1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序，知道火车是一种应用广泛的交通工具。

　　2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。

　　3、感受火车为人们的出行带来的方便，树立安全乘车的意识。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　【活动准备】

　　1.提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验。

　　2.“幼儿学习材料”《身边的科学》，《幼儿素质发展课程多媒体教 学资源包》课件

　　3.教师自制车票，创设火车车厢的游戏情境。

　　【活动建议】

　　1、结合幼儿已有经验进行谈话，使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中 的广泛应用。

　　(1)演示课件，听火车鸣笛的声音，引发幼儿的活动兴趣。

　　提问：这是什么声音?什么开来了?它是什么样子的?

　　小结：火车是由车头和一节节车厢组成的，每节车厢上有号。

　　(2)出示铁路分布图，弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。

　　提问：你坐过火车吗?坐火车去了哪里?

　　小结：中国的铁路线四通八达，坐着火车可以到全国各地。

　　2、结合课件，引导幼儿观察火车票，了解车票上的相关信息。

　　提问：这是什么?上面都有什么?表示什么意思?

　　小结：火车票上有很多信息，包括火车的车次、出发地和目的地、乘车时间、 车厢号和座位号、票价等等。

　　3、结合课件，引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施。

　　(1 )请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号。

　　(2)引导幼儿简单了解乘务员的工作：是谁帮助小丁丁把行李箱放在了行 李架上?乘务员还可以帮助旅客做什么?

　　小结：在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙。

　　(3)引导幼儿简单了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用。

　　(4)引导幼儿讨论：乘坐火车应该怎样做一个文明的小乘客。

　　4、引导幼儿了解不同类型的火车，进一步感知火车给人们的出行带来的方便。

　　提问：你还见过什么样的火车?动车、高铁与普通快车有什么不一样?

　　小结：火车越来越先进，速度越来越快，给我们的出行提供了很大的方便。

　　5、组织幼儿玩游戏“坐火车”。

　　(1 )介绍游戏规则：根据车票的信息找到自己的车厢和座号。

　　(2)组织幼儿玩游戏，幼儿坐好后，进行个别交流。

　　例如：你找到自己的位置了吗?你的车厢和座号是多少?(教师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检 查，看是否找对。)

　　【活动延伸】

　　请幼儿自主阅读《身边的科学》第 21 页，进一步了解、讲述乘坐火车出行中的快乐发现。

38、幼儿园社会活动《准妈咪活动中心》大班游戏方案

　　以下活动目标旨在指导幼儿与同伴协商分配角色，模仿“大夫”为“准妈妈”进行量肚围、称体重、做B超等游戏活动，体验游戏的快乐。通过游戏理解妈妈的艰辛。加深对妈妈的情感。

　　【材料】

　　听诊器，软尺，体重称，压舌板，各种各样的儿童药品空盒，游戏货币，账本，挂号单，医生、护士的服装等。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿与同伴协商分配角色，模仿“大夫”为“准妈妈”进行量肚围、称体重、做 B 超等游戏活动，体验游戏的快乐。

　　2.丰富幼儿对准妈妈体检的基本过程的经验，自主设计体检中心的情境，围绕“给准妈妈做检查”的情节展开游戏。

　　3.可增加“准妈妈课堂”、“准妈妈瑜伽”等内容，鼓励幼儿不断丰富游戏情节和游戏内容。

39、幼儿园大班社会教案《家乡的特产》反思

　　大班上学期社会教案《家乡的特产》

　　活动目标：

　　1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。

　　2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。

　　3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。

　　2、其他的特色制品。

　　活动过程：

　　1、出示江阴特产的实物，提问：

　　“这是什么?平时见过吗?吃过吗?什么味道?好吃吗?(通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。)

　　2、小结：这些东西是我们江阴的特产。

　　3、请幼儿品尝江阴特产：

　　“现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什么味道?在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家?”(幼儿品尝特产，并且讨论)

　　4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产?(幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

　　5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦!

　　6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品?(如：梳篦等)

　　7、活动延伸：画特产

　　“请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧!”

　　活动反思：

　　具有代表性的江阴特产有马蹄酥、杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。

40、新获奖教案大班社会活动：爱心手语反思

　　活动目标：

　　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、电脑一台。

　　2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。

　　3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

　　活动过程:

　　一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人引入活动

　　“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。

　　二、看手语图片

　　提问：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

　　三、初步认识手语

　　你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

　　四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

　　教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事，出现小女孩的图片。

　　提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来?

　　(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)

　　小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。

　　出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

　　提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

　　小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。

　　让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

　　活动反思:

　　通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。

　　今天开展的社会活动《爱心手语》中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中，我以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。接下来运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

　　专家点评:

　　运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。通过多种媒介去丰富幼儿的已有经验，最后的视频欣赏做得很好，通过活动使幼儿知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。