小班社会活动教案40篇简单

更新时间：2023-06-22 15:47:02

小班社会活动教案40篇简单

1、小班春节社会教案《新年的祝福》

　　活动目标：

　　1.新年到了，知道自己长大了一岁。

　　2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。

　　3.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　4.体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动重点：

　　通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。

　　活动难点：

　　制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。

　　活动准备：

　　1.教师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。

　　2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书《新年的祝福》。

　　3.教师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.教师出示大礼盒。

　　师：猜猜里面有什么?(贺卡)

　　2.幼儿自由猜测，并大胆表述自己的猜测。

　　3.教师打开礼物盒，展示贺卡

　　师：猜猜这些贺卡是送给谁的?

　　二、教师送新年祝福，幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。

　　1.给幼儿送祝福。

　　师：(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听亲爱的小1班孩子们，祝你们在新的一年里身体健健康康，在幼儿园里快快乐乐，学会更多的本领，交到更所的朋友，新年快乐!

　　师：老师为什么要给小朋友们送贺卡?(了解过新年了，自己长大了一岁，所以老师要送祝福给小朋友。)贺卡里说了哪些祝福的话?

　　师：你们先和好朋友说一说，然后老师再请你们来说。

　　2.给同班教师送祝福。

　　师：这儿还有许多贺卡，你们想知道老师是送给谁的吗?

　　师：(打开贺卡)亲爱的陈老师，祝你在新的一年里身体健健康康，每天开开心心，永远漂漂亮亮，心想事成，新年快乐。

　　师：贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?

　　幼儿学说。

　　三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。

　　师：过新年了，你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友，还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案，相好祝福的话，然后送给他们。开始吧。

　　幼儿制作贺卡，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他们说什么祝福的话。

　　四、幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡的心情。

　　师：我们每人都做好了一张贺卡，现在把这张贺卡送给想送的人，并说上一句祝福的话。(如果是送给家里人的，可以回家再送，先和大家说一说。)

　　五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快乐。

　　师：让我们一起唱歌跳舞，庆祝新年的来到吧。　　活动目标：

　　1.新年到了，知道自己长大了一岁。

　　2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。

　　3.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　4.体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动重点：

　　通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。

　　活动难点：

　　制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。

　　活动准备：

　　1.教师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。

　　2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书《新年的祝福》。

　　3.教师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.教师出示大礼盒。

　　师：猜猜里面有什么?(贺卡)

　　2.幼儿自由猜测，并大胆表述自己的猜测。

　　3.教师打开礼物盒，展示贺卡

　　师：猜猜这些贺卡是送给谁的?

　　二、教师送新年祝福，幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。

　　1.给幼儿送祝福。

　　师：老师为什么要给小朋友们送贺卡?(了解过新年了，自己长大了一岁，所以老师要送祝福给小朋友。)贺卡里说了哪些祝福的话?

　　师：你们先和好朋友说一说，然后老师再请你们来说。

　　2.给同班教师送祝福。

　　师：这儿还有许多贺卡，你们想知道老师是送给谁的吗?

　　师：(打开贺卡)亲爱的陈老师，祝你在新的一年里身体健健康康，每天开开心心，永远漂漂亮亮，心想事成，新年快乐。

　　师：贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?

　　幼儿学说。

　　三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。

　　幼儿制作贺卡，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他们说什么祝福的话。

　　四、幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡的心情。

　　师：我们每人都做好了一张贺卡，现在把这张贺卡送给想送的人，并说上一句祝福的话。(如果是送给家里人的，可以回家再送，先和大家说一说。)

　　五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快乐。

　　师：让我们一起唱歌跳舞，庆祝新年的来到吧。

2、小班社会课教案《不浪费粮食》含反思

活动目标

　　1.指导粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。

　　2.养成爱惜粮食、节俭的好习惯。

　　3.培养幼儿手眼协调的能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

　　1.有关粮食的图片、声像资料等。

　　2.米饭、馒头、饼干等。

　　3.幼儿用书。

活动过程

　　1.通过谈话，引导本课主题。

　　教师出示米饭、馒头、饼干等，然后想幼儿提问：这些是什么?可以做什么?指导它们从哪里来的吗?

　　教师引导幼儿互相讨论，自由交流。幼儿回答后教师予以表扬。

　　2.教师与幼儿共同阅读幼儿用书《粮食从哪里来》，让幼儿了解粮食的生产过程，知道周种粮食的过程很辛苦，要经过犁地、选地、播种。施肥、田间管理、收割等多道工序。

　　教师：农民生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应该怎样做呢?

　　幼儿讨论后回答。

　　教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

　　3.结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。

　　4.阅读幼儿用书《谁做得对》，说说谁做得好。

活动反思：

　　在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。

3、小班社会教案《我能自己吃饭》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

　　2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

　　3、了解预防疾病的方法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　餐具若干

　　活动过程：

　　一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

　　1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?

　　2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)

　　小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

　　3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?

　　小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

　　4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?

　　小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。)

　　二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

　　1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

　　2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

　　教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

　　三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!

　　四、学念儿歌《吃饭》

　　坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

4、小班社会教案《夏天》含反思

活动目标

　　(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

　　(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

　　(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　　(4)培养观察，比较能力。

　　(5)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

环境创设：

　　(1)在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

　　(2)在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

　　(3)为孩子们换上小凉席。

活动准备

　　(1)常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

　　(2)夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

　　(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等)

活动过程

　　一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

　　二、活动区分组活动

　　1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

　　2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

　　3、语言区：听说故事《不狗不热了》

　　夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热，狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

　　小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

　　通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

　　4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

　　三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

　　四、生活活动;户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

　　引导幼儿学习原地自转1-2圈，发展幼儿的平衡能力。

　　六、家庭与社区教育

　　(1)家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

　　(2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。

　　(3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。

　　(4)带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。

　　活动结束：一起讨论夏天都可以干什么?

活动反思：

　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!

5、小班社会教案《我是谁》含反思

活动目标：

　　1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。

　　2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

　　3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

　　1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。

　　2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄)。

活动过程：

　　1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好!我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗?谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。

　　2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评：通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。

　　3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢?(如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等)。引导幼儿发散性地思考问题。[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。

　　4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。

　　5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。

活动延伸：

　　鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴;带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么?”“我是×××，你能帮我个忙吗?”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：

　　在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力;让幼儿到隔壁班老师处请求帮助;参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。

　　家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。

　　创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。

教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。教师给孩子以启发和帮助，使幼儿在有趣的活动中，揭开身边的小秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索和发现的乐趣存在于他们的生活之中。

6、小班社会领域教案《我的家人》含反思

计划意图：

　　家庭成员是幼儿最密切的人，让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费力，是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在，西席在预备制造质料时，还要因人施教。

运动目的：

　　1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

　　2、领会怙恃对本身的关爱。

　　3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

运动预备：

　　1、幼儿与百口人的合影或生存录像。

　　2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

　　3、灌音机、摄像机。

　　4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。

历程发起：

　　1、发言：我的家人。

　　(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。

　　幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。

　　(2)幼儿勇敢表述，西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如：我爸爸是工程师，在工场里计划呆板。

　　2、幼儿思索、评论辩论：

　　(1)家中成员为你们都做了些什么?

　　(2)爸爸妈妈每天要上班，可费力了。要是小朋侪们每天随着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋侪不克不及随着爸爸妈妈，那到那里去呢?你喜好到幼儿园来吗?为什么?

　　3、为家庭成员送一件礼品。

　　(1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱)，西席灌音记载。

　　(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。

　　(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)

　　让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。

　　延长提醒：

　　把幼儿与怙恃的合影，部署于运动室的墙面，幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容(趣事、喜好)。

教学反思

　　在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

7、小班社会领域教案《送玩具回家》含反思

【活动目标】

　　1、初步学会按相同标记把玩具送回家。

　　2、愿意表达自己的想法。

　　3、体验帮助别人的快乐。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

　　1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。

　　2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。

【活动过程】

　　1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。

　　(老师调动了幼儿参与的兴趣。)

　　2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面(下面、里面)”的语句。

　　(1)在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。

　　(2)镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。

　　(3)教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。

　　3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?

　　(1)幼儿能积极地寻找玩具。

　　(2)在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。

　　(3)拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。

　　4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)

　　(1)镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。

　　(2)幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。

　　(3)教师的感叹词较多。

　　5、请个别幼儿收拾餐具。

　　(在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。)

　　6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。

【活动反思】

　　本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

8、小班社会教案《我们的幼儿园》含反思

活动目标

　　(1)知道自己是xx幼儿园的小朋友，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

　　(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。

　　(3)让幼儿知道自己的幼儿园多美丽。

　　(4)培养幼儿乐观开朗的性格。

　　(5)激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动过程

　　1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣

　　提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

　　2.知道自己是x x幼儿园的小朋友，寻找幼儿园的园牌，认一认园名

　　参观幼儿园大门，告诉幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。

　　3.参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美

　　(1)走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

　　(2)找找幼儿园最漂亮的地方。提问：我们的幼儿园漂亮吗?你最喜欢什么地方?

　　(3)幼儿自由地在喜爱的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。

　　(4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又漂亮;我们小朋友，人人都喜欢。

活动反思

　　本次活动我根据新《纲要》“让孩子成为学习的主人”理念，以“我们的幼儿园” 为主线，让孩子主动探索、发现并说说我们的幼儿园美丽的地方，让他们从不同的角度和思维进行思考，幼儿能从图片和自己的观察积累中把自己对幼儿园的新变化通过简单的语言进行表达，在表述的过程中因为词汇量的欠缺，显得比较单一，经过老师提示和引导，基本能把自己的思想表达清楚。

9、小班社会教案《送玩具》含反思

活动目标：

　　1.能按数的大小给一组(3个)物体排序，并匹配相应的物体。

　　2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

　　1.娃娃若干套(每套大、中、小各1个)，汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套大、中、小各1个)。

　　2.幼儿用书第1页的标记图若干。

活动过程：

　　1.娃娃做客，联系排序。

　　看一看。

　　教师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃?它们有什么不一样?(请幼儿观察并说说娃娃的大小不同)娃娃排队。

　　教师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢?谁来试试给娃娃排排队?(请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队，教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序)送汽车给娃娃教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢?(请个别幼儿操作)教师提醒幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。

　　2.小组操作活动。

　　教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。

　　教师观察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。

　　鼓励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃;

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

10、小班上学期社会教案《可爱的小动物》含反思

　　【活动背景】

　　幼儿天生就有强烈的好奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的新鲜事物都能引起他们的注意。而小班的宝宝对小动物特别感兴趣，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、模仿着小动物，为进一步激发宝宝的好奇心，培养宝宝热爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题《动物真有趣》，设计了此次亲子活动《可爱的小动物》。

　　【活动目标】

　　1、培养宝宝热爱小动物的情感。

　　2、培养宝宝观察力、理解力及语言表达能力，提高宝宝手指灵活性。

　　3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参加活动。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　1、音乐磁带(包括：哈喽问好歌曲、我爱我的小动物)。

　　2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。

　　3、感统教具(平衡步道组成小路;万象组做成小桥;彩虹接龙搭成山洞;手印、脚印两套)。

　　4、小动物模型教具(宝宝人数的3倍)。

　　5、每个家庭一张A4纸(纸上画有五艘分别标有15数字的小船)，5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。

　　6、每个家庭一张A4纸(纸上画有1只小刺猬)，红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。

　　7、彩虹伞一个。

　　【活动过程】

　　一、问候时间：

　　1、Hello歌：

　　教师带领家长和宝宝一起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。

　　益处：使宝宝喜欢集体活动。

　　2、主题宣布：

　　教师：妈妈，宝宝们，你们好!在今天的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐游戏《我爱我的小动物》，通过让宝宝模仿小动物的叫声，来提高宝宝听辨能力和反应能力;在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个《救救小动物》的游戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡能力的发展;在聪明时间里，妈妈和宝宝要进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的认识，提高宝宝的动手操作能力;在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞游戏《躲猫猫》，以增进亲子情感。

　　3、点名游戏：打电话

　　教师唱歌曲《打电话》，边唱边依次问每位宝宝：“你叫什么名字?”“你喜欢什么动物?”家长提示宝宝用相应的曲调回答教师的问题。

　　益处：培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。

　　二、亲子派对：

　　1、主题宣布：

　　教师：接下来，我们要来玩一个音乐游戏《我爱我的小动物》。

　　2、亲子游戏：我爱我的小动物

　　1)请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间(幕布拉开)。

　　2)教师播放歌曲《我爱我的小动物》，引导宝宝和家长做游戏：

　　第一遍音乐：听音乐有节奏地拍手、模仿小动物叫;

　　第二遍音乐：听音乐有节奏敲击响板、模仿小动物叫;

　　音乐停止时：教师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请一位家长在幕后模仿动物叫：“喵-，喵-”。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈?然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。

　　益处：提高宝宝听辨能力和反应能力。

　　三、探险时间：

　　1、主题宣布：

　　教师：妈妈、宝宝们，在今天的探险时间里，我们要玩一个《救救小动物》的游戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡能力的发展。

　　2、讲解游戏方法，对家长进行指导：

　　教师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将“小动物”(小动物模型教具)逐一从被困地带解救出来(每次只能救一个小动物)。

　　教师边讲解边对家长进行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提醒家长组织幼儿游戏时需注意事项。

　　3、幼儿游戏，教师进行指导：

　　1)平衡步道的指导;

　　2)彩虹接龙的指导;

　　3)万象组组合的指导;

　　四、聪明时间：

　　1、主题宣布：

　　教师：在今天的聪明时间里，妈妈和宝宝要一起来进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动。

　　2、认知活动：小动物乘船

　　教师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸(小船上面分别标着15的数字)，(教案出自：屈!老.师教案网)同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。

　　益处：巩固宝宝对数字的认识。

　　3、手工活动：小刺猬背果子

　　教师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在“小刺猬”身上，为小刺猬背果子。

　　益处：发展宝宝动手操作能力，提高宝宝手指灵活性。

　　五、彩虹伞时间：

　　1、主题宣布：

　　教师：妈妈、宝宝们，在今天的彩虹伞时间里，我们要一起玩《躲猫猫》的游戏。

　　2、伞上活动：手指谣《躲猫猫》

　　家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，教师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。

　　喵!喵!躲猫猫，喵!(双手5指张开，在嘴前做小猫的动作)

　　猫猫不见了(双手把眼睛捂上)

　　喵!喵!躲猫猫，喵!(双手5指张开，在嘴前做小猫的动作)

　　摸到一只小猫(妈妈去抓宝宝)

　　可根据宝宝的兴趣，反复进行游戏23遍。

　　益处：增进亲子情感。

　　3、伞下活动：猫捉老鼠

　　玩法：家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做游戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小老鼠。游戏可反复进行。

　　游戏要求：要求宝宝遵守游戏规则，不乱跑。

　　附儿歌：《猫捉老鼠》

　　老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。

　　益处：锻炼宝宝的反应能力。

　　4、再见歌。

　　【活动反思】

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

　　我本着“为家长提供亲子机会，为幼儿借助亲子互动与父母同化”的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最喜爱的小动物为出发点，通过为宝宝和家长提供“模仿小动物”、“救救小动物”、“为小动物背果子”、“躲猫猫”等互动游戏，激发了宝宝对小动物的情感，培养了宝宝表达的勇气和能力，使亲子情感得到满足和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿知识和方法。

　　如：在点名游戏《打电话》活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集体面前与人打招呼和介绍自己;在聪明时间里，我为宝宝和家长提供了《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到成功的喜悦，巩固和发展了亲子关系;在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长提供的手指谣《躲猫猫》，把亲子情感进一步推向高潮……。在一连串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教育的新途径。

　　根据《可爱的小动物》这一教学活动，我们延伸了一个《喜欢动物的宝宝》的亲子活动，以进一步增强宝宝对小动物的情感。

11、小班社会领域教案《天黑我不怕》含反思

　　活动目标：

　　1、消除对黑暗的恐惧感。

　　2、感受夜晚的宁静与美好。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

　　活动重点：消除对黑暗的恐惧感。

　　活动过程：

　　1、情景表演：帮帮小兔子。

　　(1)教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

　　(2)"小兔"提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!

　　(3)"小兔"根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

　　2、游戏：钻山洞

　　(1)教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕!

　　(2)"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊!我该怎么办?"请幼儿帮忙想办法。

　　(3)"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。

　　(4)"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。

　　小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

　　3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

　　"小兔"：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

12、小班社会领域教案《美味鸡蛋》含反思

【活动目标】

　　1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。

　　2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

　　熟鸡蛋若干，塑料小刀。

【活动过程】

　　1、玩蛋

　　每位幼儿一个熟鸡蛋。

　　让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

　　提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

　　2、剥蛋

　　鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。

　　教师指导需要帮助的幼儿。

　　3、切蛋

　　让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

　　观察：熟鸡蛋里面是什么样的?

　　4、煎蛋

　　教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。

　　5、尝蛋

　　让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!

　　6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

【活动延伸】

　　帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

13、小班社会教案《不一样的车》含反思

　　活动目标：

　　1、了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。

　　2、知道电话110、120、119的作用，懂得在危急时拨打相应的电话号码。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、救护车图片。

　　2、多媒体课件(三幅有关突发事件图画)。

　　3、一部电话。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣。

　　1、出示警车、救护车、消防车的图片，引发幼儿学习兴趣，引导幼儿说出警车、救护车、消防车的不同作用，出示110、120、119的号码卡片，让幼儿了解电话110、120、119的作用这是什么车呀?[文.章出自快思教.案网](警车)(消防车)(救护车)这辆车有什么用呀?(抓坏人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到医院里去)那警车(消防车、救护车)是谁开的呀?(警察叔叔、消防员叔叔、救护人员)

　　二、播放多媒体课件：激起幼儿对安全知识的兴趣。

　　教师向小朋友介绍通知警察叔叔打110;消防员叔叔打119;救护人员打120。

　　出示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景教师提问："这图上是谁在干什么?该怎么办呢?"我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办?(打电话)"房子失火了该怎么办?"失火叫消防员来救火怎么办?(打什么电话)"这个小朋友怎么了?

　　小朋友生病了怎么办?(打什么电话)小结、在生活中如果我们遇到危急事件时，要及时拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危险，但我们不能随便地拨打这些号码，只能在发生紧急情况的时候才能拨打。

　　三、游戏"开车子"

　　1、我们认识了不一样车现在我们来做小司机，开自己想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样?

　　2、你想开汽车到什么地方去呢?

　　3、教师分发套圈当方向盘，"我们开车子，出发喽!"

　　活动反思：

　　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

14、小班社会领域教案《八戒吃西瓜》含反思

【活动目标】

　　欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

　　培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

　　1、猪八戒木偶或图片。

　　2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

【活动过程】

　　1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。

　　2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

　　提问：

　　(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?

　　(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?

　　(3)孙悟空是怎样教训他的?

　　(4)猪八戒做对了吗?为什么?

　　3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

　　(1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

　　(2)启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。

　　教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)

　　(3)幼儿共同分享。

　　教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?

教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

15、小班优秀社会教案《敲门》含反思

【设计思路】

　　幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

【活动目标】

　　1、能愉快地参加“敲门”游戏。

　　2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

【活动准备】

　　多媒体课件、小兔头饰若干。

【活动过程】

　　一、猜一猜新邻居

　　(一)播放多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。)

　　(二)关键提问：

　　1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?

　　2、提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

　　3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。

　　二、敲门游戏

　　(一)小猴去做客

　　1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。

　　2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

　　3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”

　　4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

　　5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。

　　6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。

　　(二)小狗去做客

　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?

　　2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)

　　3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。

　　4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。

　　(三)大家来敲门

　　1、交代敲门游戏玩法：

　　(1)两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。

　　(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。)

　　2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。

　　(四)一起去做客

　　1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。)

　　2、播放多媒体课件进行互动。

　　3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　4、自然结束。

【活动延伸】

　　和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢?

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

16、小班优秀社会教案《各种各样的蛋制品》

　　【活动目标】

　　1、了解认识各种蛋制品，知道蛋制品是有营养的。

　　2、在品尝蛋制品的过程中愿意与同伴分享食物。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　【活动准备】

　　请家长为幼儿准备一份蛋制食品，并告诉孩子名称及所用材料。如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋饼、蛋卷、咸蛋、皮蛋、月饼等。人手一份碗、勺子。

　　【活动过程】

　　一、导入活动参观、交流蛋制品

　　1、小朋友，今天你们都带来了好多好吃的东西，那我们一起来看一看吧。(把桌子围成圈，放上不同的蛋制品，便于幼儿观察。幼儿有秩序的参观蛋制品，教师提醒幼儿把小手放在背后，小心打翻物品。)

　　2、请你来介绍一下你带来的是什么好吃的?(介绍自己带来的东西。)师介绍蛋制品：好吃的东西里有鸡蛋，这样东西就叫蛋制品。

　　二、初步认识各种各样的蛋制品，了解蛋制品是有营养的

　　看了这么多好吃的蛋制品，为什么有的蛋制品里看得见蛋，有的却看不出蛋呢?(因为在做的时候把蛋打碎了，(.教案出自：快思老师教案网)搅在一起了，所以我们看不出来)。象蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黄派等等蛋制品，这些都是在做的时候把蛋打碎了，搅在一起了，所以我们看不出来有的颜色是黄黄的。

　　1、蛋制品归类

　　外型未变：皮蛋、白煮蛋等、炖蛋。

　　做出菜：茄炒蛋，荷包蛋。

　　做出点心：蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黄派等。

　　为什么有的蛋制品能看得见蛋，有的看不见。(可通过视频让幼儿欣赏)

　　2、蛋制品的营养：你们喜欢吃这些蛋做的点心和菜吗?(喜欢)为什么我们都要吃蛋呢?(蛋的营养好)所以，我们每天都要吃一个蛋，这样我们的身体就会棒棒的!

　　三、品尝蛋制品的过程中愿意与同伴分享食物。

　　师：这么多的蛋制品你们有没有吃过?想不想吃?(想)我们等一会儿就开始分享，在吃以前先要把手洗干净，再每人拿好一只碗，一把勺子，到你想吃的蛋制品的碗里盛，但是能不能全盛完?不能，这么多的小朋友要一起分享，吃的时候看看它是什么样子的?有什么味道?

　　1、幼儿自己分享蛋制品。说说所吃到食物的味道，口感。

　　2、你刚才吃的是什么?有没有和小朋友一起分享?你最喜欢吃的是什么蛋制品?

　　活动反思

　　幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

17、小班社会课教案《大家来抱抱》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

　　2、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　海豚布偶、故事《想要抱抱的小猪》、音乐《爱我你就抱抱我》、"爱心"贴纸若干。

　　活动过程：

　　一、出示布偶，体验抱一抱的亲切感。

　　今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁?(海豚)海豚很喜欢陈老师，(教案出自：快思教案网)陈老师也很喜欢小兔，所以我们互相抱抱，很开心。有谁愿意和海豚抱一抱?有谁愿意和陈老师抱一抱?

　　二、教师讲述故事《想要抱抱的小猪》，提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事里有谁?小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

　　三、讨论：抱抱的感觉故事中，最后小猪变干净了，小动物就愿意和小猪抱一抱。你喜欢跟谁抱抱?你不喜欢和谁抱抱?

　　讨论：你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗?(手、手臂、胸膛)

　　四、游戏《大家来抱抱》

　　你最想和谁抱抱呢?让我们来听音乐找个朋友抱抱吧。(教案出自：快思教案网)可以和老师、小朋友、爸爸妈妈抱抱，也可以找一个或者好多个朋友一起抱抱。

　　教师播放音乐，让幼儿自由结伴游戏。

　　五、评价小结刚才你抱过谁?为什么要抱她?和好朋友抱抱的时候开心吗?

　　抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!教师给幼儿贴"爱心"贴纸。

　　活动反思：

　　本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

18、小班社会教案详案反思《一起玩》

　　【设计意图】

　　在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。“请求加入一起游戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。

　　【活动目标】

　　1、初步掌握请求加入一起玩的技能。

　　2、感受与同伴一起游戏的快乐。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。

　　2、布娃娃一个，各种玩具等。

　　【活动过程】

　　一、交代任务，引起兴趣。

　　师：小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事?

　　二、情景表演“一起玩”

　　师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?他们说了什么话?(有许多幼儿举手，作答者不多)

　　幼：玩娃娃。

　　幼：我们一起玩吧。

　　师：亦星哥哥你刚才说了什么?再说一遍，好吗?(幼儿活动前没有观看情境的经验，因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。)

　　亦星：阿巧，我和你一起玩好吗?

　　师：哦，亦星哥哥说了什么?

　　幼：我和你一去玩，好吗?

　　师：姐姐说了什么?

　　幼：姐姐说，好的，我们一起玩。

　　师：我们一起来学哥哥说的话，好吗?

　　幼(全体)：阿巧，我和你一起玩好吗?

　　师：我们一起来学姐姐说的话，好吗?

　　幼：(全体)好的，我们一起玩。

　　三、小结情境讲述结果，利用榜样来教育孩子。

　　师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，(.教案.出自：快思.教案网.)应该用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗?当自己有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。

　　四、以游戏形式，引导个别幼儿练习说话。

　　师：下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。

　　幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗?

　　师：你在跟谁说话?

　　幼：老师，给我玩一下，好吗?

　　师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办?(启发幼儿分享)

　　幼：我们一起玩。

　　师：好的，我们一起玩。

　　五、幼儿实践活动，活动结束。

　　师：今天，林老师还准备一些玩具，可是老师准备的这些玩具不够，怎么办?

　　幼：一起玩。

　　幼：我玩一下，他玩一下。

　　幼：大家一起玩。

　　老师分发玩具(每组46人，玩具23个)，幼儿玩玩具，教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等;也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;也有几个幼儿向老师寻求帮助;还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不平的小朋友，会说“他没有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具(这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上。)

　　【活动反思】

　　“小客人”的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用“榜样”教育，改变了社会性教育的单调说教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时，如果能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿参与进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的说与做不一致的情况，更说明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。

19、小班社会教案《给玩具找家》含反思

　　活动设计背景

　　幼儿园里的玩具很多，小朋友平时也很喜欢玩，但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔，而且也不会分类将玩具装在篮子里，弄得玩具到处都是，所以我针对孩子这一情况设计了这节“给玩具找家”。

　　活动目标

　　1、能按标志图给玩具找家。

　　2、知道玩了玩具要放回原位。

　　3、培养幼儿收拾整理玩具的好习惯。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　1、培养幼儿收拾整理玩具的习惯。

　　2、知道按玩具的种类进行分类。

　　活动准备

　　1、各种各样的玩具。

　　2、各种玩具标志图。

　　3、装玩具的篮子。

　　活动过程

　　1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告诉幼儿：“我是积木娃娃，刚才小朋友玩了以后没把我送回去，我找不到家了。”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样?那玩具宝宝找不到家会怎么样?我们应该怎样来帮助它?

　　2、老师出示各种各样的玩具，让幼儿观察认识它们的特征，并区别它们的种类。

　　3、出示玩具标志图，让幼儿认识。(教案出自：快思老师教案网)并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。

　　4、引导幼儿将标志图贴在篮子上，请幼儿根据标志图将玩具分别放在篮子里。

　　5、游戏“给玩具找家”让幼儿迅速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。

　　6、鼓励找得好的小朋友，并给与奖励。

　　7、游戏反复进行。

　　8、教师小结：每个玩具都有自己的家，如果它找不到家了就会像小朋友找不到家一样很可怜，所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具收拾整理好，不能到处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜欢的乖宝宝。

　　教学反思

　　现在的小朋友都是爸爸妈妈的心肝宝贝，从小就娇生惯养，什么事都让家长代劳，因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯。通过“给玩具找家”的教学活动让每个幼儿亲自操作体验，帮助幼儿改正玩具到处乱扔的坏习惯，让幼儿知道玩了玩具后学会收拾整理玩具，要将玩具放回原位，不能到处乱扔，并知道玩具掉在地上要捡起来，让幼儿从小能养成良好的行为习惯。在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家，但还是有少部分年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类，这就需要老师在平时多引导他们，久而久之他们也就会了。

20、小班社会优秀教案《包糖果》含反思

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　有益的学习经验：

　　知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。

　　准备：

　　旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

　　活动与指导：

　　1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?

　　2、布置幼儿学习包糖果。。来.源快思老师教.案网，发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

　　3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。

　　活动反思：

　　整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。

21、小班社会优质课教案《择菜》含反思

　　目标：

　　1.认识芹菜，初步懂得吃绿色蔬菜对身体有好处。

　　2.通过尝试操作活动，学习用正确的方法择菜叶。

　　准备：

　　箩筐每桌一个，幼儿每人两棵芹菜。

　　过程：

　　(一)、认识芹菜

　　1.出示芹菜，提问名称。

　　2.芹菜长的怎么样?"屈,老师.教,案,网"它有什么用?

　　3.怎样的芹菜才能吃?

　　4.小朋友喜欢吃芹菜吗?

　　(二)、幼儿尝试择菜教师不提示方法，幼儿自由择菜

　　(三)、学习正确的择菜方法

　　1.请个别幼儿说说刚才是怎样择菜的?幼儿并示范。

　　2.教师指出幼儿不对的地方，并示范正确的方法。

　　(四)、幼儿再次尝试择菜

　　1.教师巡回观察、指导。

　　2.师幼共同整理场地。

　　(五)、师幼共同把择好的菜送到食堂。

　　延伸：

　　幼儿品尝烧好的芹菜。

　　反思：

　　小班幼儿对于周围生活中的事情总想能亲身尝试，而且表现出极大的兴趣，而帮妈妈择菜也是他的一种游戏，更多的是择菜的过程，因此本次活动选择的内容比较适合小班下学期的幼儿发展特点。

　　在让幼儿自由尝试择菜时，教师在提供的材料上也有一定的层次性，第一次给幼儿准备的芹菜想对较小，叶子也不是很多，这样幼儿在没有掌握正确方法的尝试过程中就不会出现时间的隐性浪费。第二次的芹菜就比较大，叶也多，这样更有利与幼儿对正确方法的练习。

　　在整个活动中既有个别指导、示范，又有集体操作、讲解，动与静相互结合，整个活动的安排比较科学;在场地的安排上分为前后两部分，处理的也比较合理。

22、小班社会教案《宝宝不怕黑》含反思

　　教学理论依据：

　　平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：36岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

　　教学目标：

　　1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。

　　2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

　　教学难点：

　　独自进入“黑屋子”中体验黑。

　　教学准备：

　　PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干

　　教学过程：

　　一、情境导入激发幼儿的兴趣

　　1、教师：今年我们几岁了?都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀?(幼儿自由讲述)

　　2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。

　　3、教师：今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。(引导幼儿打招呼)

　　二、猜影子让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕

　　1、教师：卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。(教案出自：快思老师教案网)可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总感觉有些怕怕的呢!半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊?会不会是怪兽啊?卡卡心里真害怕啊!

　　2、教师：今天，就请小X班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀?

　　(1)沙发落地灯

　　提问：你们觉得这个黑影是什么?你从哪里看出来的?

　　(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是沙发和落地灯的影子。)

　　(2)滑滑梯

　　提问：你们觉得这个黑影是什么?

　　(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是滑滑梯的影子。)

　　(3)电视机和柜子

　　提问：你们觉得这个黑影是什么?

　　(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是电视机和柜子的影子。)

　　3、小结：原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙!

　　三、找朋友鼓励幼儿不怕黑，体验游戏的快乐。

　　1、教师：这里也有一间黑黑的屋子，我好像听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢?小X班的宝宝愿不愿意也去探险呀?

　　2、教师：房子里黑黑的，请你们仔细找找、摸摸，然后出来告诉大家你觉得里面有什么?

　　3、有目的请孩子进去“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。(奖励小贴纸)

　　4、小结：原来黑暗并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，晚上一个人睡觉，一个人上厕所……你们敢不敢?

　　四、延伸活动让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。

　　教师：我们小X班的宝宝都是勇敢的孩子，而且马上要升中班了，朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表，等会我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能勇敢地一个人睡觉，那么请X老师在你的名字旁贴一个“ ”，回家去试试吧，看谁最勇敢。

　　教学反思：

　　这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了 “黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。

23、小班社会教案详案及教学反思《认识五官》

　　活动设计背景

　　1、为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的表达能力安排这次活动。

　　2、活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动目标

　　帮助幼儿认识自己的五官，及五官的作用。

　　提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

　　教学重点、难点：

　　五官的作用

　　活动准备

　　眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰

　　活动过程

　　出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。

　　出示卡片：小鸡的眼睛在哪里?!.快思.教案网出处!小鸭子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

　　根据故事得知眼睛的作用是什么?

　　出示卡片：眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。

　　让小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。

　　根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。并采用挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。

　　做游戏：看谁反应快!两个小朋友互相对面坐着。一个喊五官的名称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快!

　　做游戏：带上头饰，寻找各自的作用。比如：鼻子闻香气眼睛看花朵

　　教学反思

　　在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

24、小班社会优质课教案《大扫除》含反思

　　设计意图：

　　大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐。小班的孩子虽然动手能力相对较弱，但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的。国庆节前夕，在老师的带领下给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的帮助下把自己的小房间打扫得干干净净，孩子们在劳动的同时体验着快乐，积累了经验。美术活动"大扫除"意图让孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助"吸尘器"上下左右把房间内的灰尘吸干净，使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡，在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的发展，寓绘画表现于游戏之中。

　　活动目标：

　　1、在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。

　　2、能有控制的画直横线。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　"吸尘器"：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。

　　淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。“快思老师.教.案网出处”固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。

　　情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。

　　过程：

　　一、情境导入

　　1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。

　　提问：你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢?

　　2、教师用吸尘器打扫娃娃家。

　　3、老师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦!

　　二、大家一起来打扫

　　1、教师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上、下。

　　2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。

　　三、宝宝自己来打扫

　　1、幼儿自己来打扫，教师按操作步骤逐步提供材料。

　　a)提供地毯、双色蜡笔。

　　b)家具模型纸、固体胶。

　　c)细勾线笔。

　　2、在幼儿操作过程中，教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。

　　四、欣赏各自打扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。

　　教学反思：

25、小班社会优秀教案《大家来抱抱》含反思

　　活动目标

　　1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　2、懂得亲切感的意思，逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1、故事《想要抱抱的小猪》

　　2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如：《儿歌》梁静茹《爱我你就抱抱我》

　　活动过程

　　1、体会与老师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：“小熊喜欢于老师，于老师也喜欢小熊，所以我们互相抱抱，很开心”。提问：有谁愿意和于老师抱一抱?

　　幼：(举手回答)

　　2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》

　　师：伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲述故事。

　　师(故事讲完后)提问：小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊?

　　幼(举手回答)

　　3、讨论：抱抱的感觉师：故事中，最后小猪变干净了，小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小朋友们，你喜欢跟什么人抱抱?;.教.案来自:快思老.师教.案网;不喜欢跟什么人抱抱?

　　幼：(举手回答)师：说了这么多，于老师要考考我们小朋友了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗?

　　幼：(请坐的好的小朋友回答)师：(总结)抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。

　　4、游戏：大家来抱抱师：下面要和小朋友们玩个游戏，游戏规玩法是：幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

　　师：我请一名幼儿上来，和老师一起做个示范。(强调，嘴里要念儿歌，最后一句说完后，找好朋友拥抱。)师：小朋友你们看懂会了吗?下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。

　　活动反思：

26、小班社会优质课教案《玩具要回家》含反思

　　活动目标

　　1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

　　2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

　　活动准备

　　1、会发生的娃娃。

　　2、玩具标记图，幼儿用书送玩具回家。

　　活动过程

　　1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

　　◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

　　◎教师提问：我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?教案出自：快思老.师教案网怎样帮助它们找到自己的家?

　　◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

　　◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。

　　◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

　　2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

　　将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

　　游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

　　活动反思

　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

27、小班社会优质课教案《世界真精彩》

　　一、设计意图

　　当孩子来到这个世界，出于自己生存和发展需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触、交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃至世界;了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极采用各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动，是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映他们所接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动，并在与同伴相互游戏中，学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从而促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅认识的基础上举行的，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触跨国公司教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

　　二、活动目标

　　(一)在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

　　(二)学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验

　　三、活动准备

　　丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

　　四、活动过程

　　(一)各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

　　(二)小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

　　(三)各游戏主题的内容和指导。

　　1、世界餐厅

　　(1)日本料理

　　目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。

　　准备：训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演)，并学说几句简单日本礼貌用语：您好!欢迎光临等;自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

　　重点指导：

　　①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

　　②引导“顾客”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。。;本文.来源：屈，老，师.教案网;如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

　　(2)潮汕风味馆

　　目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

　　准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。

　　重点指导：

　　①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎)，并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

　　②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。

　　世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。

　　2、世界风俗村

　　村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日游戏。

　　(1)狂欢节

　　目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。

　　准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

　　重点指导：

　　当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

　　(2)春节

　　目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐、祥和的气氛。

　　准备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等若干;舞狮头二个;录音机二台。

　　重点指导：

　　当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐，并发送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”见面时互相祝贺，如：“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物;也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头;或去剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、团汤圆，或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。

　　(3)圣诞节

　　目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。

　　准备：装饰圣诞树;圣诞老人一位(幼儿扮演);若干小礼品放于大袋中。

　　重点指导：

　　当“游额”投币后，可与其他“游客”一起围着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人;或装饰、布置圣诞树等。

　　(4)泼水节(主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节， “水”由泡沫碎代替，具体内容从略)。

　　3.世界风景摄影楼(把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，具体活动内容从略)。

　　4.环球银行

　　目的：为参加各游戏点提供流通服务。

　　准备：制作“储蓄卡”的替代物;有“储蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。

　　重点指导：

　　“工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额兑换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参与游戏。提醒“外国人”办理取款手续时，使用英语“Hello”与人招呼，中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。

　　5.交通公司

　　目的：使各游戏之间得到自然联系，学习遵守交通规则。

　　准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;设置红绿灯牌和候车站。

　　重点指导：

　　教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的路线，热情接待乘客。

　　(四)游戏自然结束，师生共同评价。

　　五、效果评析

　　(一)通过游戏促进幼儿社会性发展。

　　社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色，所以他们去扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐在木板上用餐，“服务员”马上给予提醒：“先生，这是日本餐厅，应该把鞋放在厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正，连说：“对不起，我忘了。”他们在游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、相互尊重，自信心也随之增强，在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。

　　(二)感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。

　　实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

28、小班社会详案教案《跳跳糖》含反思

　　设计意图：

　　一天早上，文文一走进活动室便跑到我面前说：“老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。”说着便跳了起来。文文的言行引起了孩子们的兴趣，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴引起了幼儿参与游戏的欲望，幼儿学得轻松而快乐。

　　活动目标：

　　1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

　　2.能根据颜色信号游戏，体验集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音乐。

　　2.红、黄、绿跳跳糖胸饰，大嘴巴教具(将三条3～5米长的松紧带分别系成3个圆圈，粘上红、黄、绿色绉纹纸，两人拎起圆圈就是一张立体、形象的大嘴巴)。

　　活动过程：

　　一、观察、品尝并交流感受

　　1.观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

　　师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西——跳跳糖，它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。

　　2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。

　　师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。

　　3.交流对跳跳糖特点的感知经验。

　　师：跳跳糖看上去是什么样子的?

　　幼：细细的/小小的/一粒一粒的。

　　师：跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。教案出自：快思老.师教案网，吃起来是什么味道的?

　　幼：甜的/草莓味的。

　　师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样?

　　幼：跳/动。

　　师：除了跳、动，还会怎么样呢?

　　幼：还有声音。

　　二、用身体动作表现跳跳糖

　　1.个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　师：跳跳糖好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

　　(三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明：某某用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳;某某不光用手，还加上了脚的动作;某某将两只脚一上一下交换跳。)

　　2.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

　　师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。

　　(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作，肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现。)

　　3.用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

　　师：宝宝们。跳跳糖吃到后来怎么样了?

　　幼：没有了。

　　师：到哪里去了?

　　幼：跳到我们的肚子里去了。

　　师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗?

　　三、游戏：大嘴巴

　　1.认识红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　2.自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。

　　师：请宝宝们去选一种喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖。

　　师：红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

　　师：黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

　　师：绿色跳跳糖在哪里?请绿色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的绿色跳跳糖胸饰去亲教师的大的绿色跳跳糖胸饰。)

　　3.按颜色分别游戏，控制活动量。

　　师：老师这里有几只大嘴巴，它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏，我们一起喊“大嘴巴大嘴巴快出来”。

　　师：这是什么颜色的大嘴巴?(配班教师出示红色大嘴巴。)

　　幼：红颜色。

　　师：什么颜色的跳跳糖可以进去?

　　幼：红色跳跳糖。

　　(教师戴好红色跳跳糖胸饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。)

　　(用同样方法依次请出黄颜色、绿颜色的大嘴巴，师幼共同游戏。)

　　4.集体游戏。

　　师：宝宝们，现在有几只大嘴巴?我们一起来数一数。

　　幼：1、2、3。

　　师：请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

　　(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴，用身体动作表现跳跳糖的状态。)

　　5.幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

　　活动反思：

　　小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。

29、小班社会优秀教案《照镜子》含反思

　　游戏目标：

　　1、通过游戏，知道五官名称。

　　2、感受五官的重要，知道爱护五官。

　　游戏准备：镜子、娃娃脸谱(大、小)、音乐

　　设计意图：

　　小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。

　　游戏过程：

　　一、照镜子(在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩)

　　讲讲：What do you see?

　　二、认识五官

　　1、认识朋友：

　　当幼儿说出五官名称，教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。

　　2、我说你点：

　　教师说感官名称，幼儿点感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.

　　3、找朋友：

　　教师指点感官部位，幼儿尝试说名称。

　　4、情景表演:

　　眼睛累了，怎么办?(看远处、看绿色)

　　三、幼儿操作：人手一个娃娃脸谱，听教师指令，幼儿摆摆说说。“快思老师.教.案网出处”待幼儿熟悉规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。

　　四、Game:

　　1、什么不见了?(Close your eyes.what lost?)

　　2、Point to:幼儿听指令指指说说。

　　指导建议：

　　1、幼儿人手一面小镜子，可自己照，互相照。

　　2、幼儿说出感官，教师随即在大的娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。

　　3、听指令幼儿动作时，教师可问：What is this?

　　活动反思：

　　通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。

30、小班社会活动教案《小白兔蹦蹦跳》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿按顺序观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

　　2、在观察、谈话活动中，萌发幼儿喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。

　　活动准备

　　1、精神准备：创设宽松的活动氛围。

　　2、物质准备：①实物兔子和兔笼;②背景图一张，音乐。

　　活动重难点

　　重点：认识兔子的外形特征。

　　难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。

　　活动过程

　　1、教师带领幼儿学兔跳进活动室。

　　2、教师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

　　(1)幼儿自由观察小白兔出示小白兔，引起幼儿的兴趣。;教案来自：屈;老师教;案网.幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。

　　(2)师幼一起说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性并学习它的动作。

　　兔子的外形特征(兔子的颜色、耳朵的形状、尾巴的长短等等);生活习性(小兔吃什么?小兔走路的样子等等);同时渗透数的概念(如，小兔几只眼睛?几只耳朵?几条腿?几条尾巴?等等)。教师利用儿歌概括兔子的特征(小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)。

　　3、根据兔子的局部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。

　　幼儿玩游戏《找兔子》。把藏在图画中、露出明显特征的兔子找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。

　　4、提问：小兔子都是白颜色的吗?还有什么颜色?幼儿发散认知，欣赏不同的兔子。

　　(小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。)

　　5、师幼一起跳《兔子舞》结束。

　　活动延伸

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找小兔走路为什么会一蹦一跳的?

　　活动反思

　　1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。

　　2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。

　　3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。

　　4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。

31、幼儿园小班社会教案反思：暖和啦

　　教学目标：

　　1.尝试感受冷、暖。

　　2.了解一些取暖的方法。

　　3.体验明显的季节特征。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学准备：

　　1. 在户外活动后进行。

　　2. 各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。

　　教学过程：

　　1.谈话引入(评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。)

　　从户外回来，外面暖还是里面暖和? 用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

　　2.尝试做动作取暖(评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。)

　　引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

　　配上音乐，把动作做一遍。

　　师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

　　3.感受物品取暖(评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。)

　　妈妈是怎么让宝宝变暖和的?出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

　　感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

　　集体感受空调的热风。

　　4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。(评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。)

　　师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

　　教学反思：

　　今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1;准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。

　　课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的小班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性?根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。

32、小班社会活动《特殊的新年》教学设计

　　教学目标：

　　1.了解今年过年与以往不同的原因。

　　2.养成良好的一日生活习惯，做个乖乖在家的好宝宝。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点：

　　能理解故事中的人物对话，掌握预防新型冠状病毒的好方法

　　教学准备：

　　《特殊的新年-2020》PpT

　　教学设计

　　导入：

　　1.主人公宝熊之前是怎么过年的

　　故事情节：

　　宝熊最喜欢和森林里的好朋友一起过年。

　　狐一家带着宝卿一起贴春联贴窗花，还堆了个大大的雪人

　　浣一家带宝一起挂灯笔，红红的灯笼在树上，真醇庆

　　兔妈妈让宝然用卿面杖把小面团成薄薄的圆面皮，

　　小兔子们学着妈妈的样子把答包进圆面皮里

　　饺子下了锅不一会，香味儿就飘了出来

　　这是宝熊第一次和大家一起过年，第一次尝到了香喷喷的饺子

　　教师提问：宝熊之前过年会做什么?

　　春联、窗花、挂灯笼、包饺子

　　2.但是今年为什么不一样了呢?

　　故事情节

　　宝熊还想一起过年，再听听新年的钟声若看被烟花照亮的夜晚

　　可是,2020年，却不一样了

　　森林里有了可怕的病毒，传播速度特别快

　　在丛林间穿梭最快的猴子叔叔也没能跑过它，住进了医院里面

　　这可让大家慌了神

　　这时候大象爷爷说：“我们要共同抵御这个叫做新型冠状病毒的坏家伙第一步就足不能再让它传播，大家今年都不要出门啦!

　　教师提问：森林里出现的可怕病毒是什么?

　　--新型冠状病毒

　　教师提问：大象爷爷想出的办法是什么?

　　---不能出门

　　3今年过年该怎么过呢?

　　故事情节

　　宝熊很失落，跟它的好朋友们打了电话。

　　喂，小狐理，今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起贴春联呢!

　　小狐理说:

　　妈说我们今年不能出门啦，明年再来遭请你来跟我们一起贴春联贴窗花.

　　你在家不要吃手或者用手揉跟晴，要多洗手!

　　宝熊想了想又跟小浣熊打了电话：

　　喂-小浣熊，今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起挂灯笔呢!

　　小浣熊说：

　　爸说我们今年不能出门啦明年再来遭请你跟我们一起挂灯笼

　　家不能一直睡觉，也得要运动。

　　宝熊也担心了起来，赶紧又和小兔子打了一个电话：

　　喂一小兔子。今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起包饺子呢!

　　小兔子说：

　　妈妈说我们今年不能出门驶，明年再来遭请你来跟我们一起包效子

　　你最好也不要出门啦，如果出门，一定记得要戴口罩。

　　教师提问：宝熊跟它的好朋友打电话，都是怎么说的?谁能学学宝熊讲一讲?

　　---今年可以一起过年嘛?

　　教师提问：他的好朋友都是怎么说的?

　　---今年不能出门

　　4、为什么不能出门

　　故事情节

　　宝熊很失落，大家都不能出门，今年不能一起过年。这到底是为什么呢?想了想还是给大象爷爷打了个电话：“大亲爷爷，今年为什么不能出门呀

　　大亲爷爷：“宝熊呀，今年不能出门是因为森林里多了个叫做新型冠状病毒的坏家伙，非常小。小到我们的跟晴都看不到他们，一不小心就会被它传梁染上。

　　宝然：“传染上会怎么样?也会生病吗?

　　大爷爷：是呀，病毒十分厉害有者像国王船子一样的皇冠，遇到了它会得很严重的病。

　　宝熊“是不是就像旗子叔叔那样猴子叔叔每天都很难过的

　　大象爷爷“对，得病的(会没有力气，呼吸也很困难。而且这个病毒特别狡滑，它会从生病的人身上产生新的病毒，传染给更多的人

　　宝熊：天呀，那我们该怎么办呀?

　　大亲爷爷：“最好的办法就是别出门!而且勤洗手、多锻炼。

　　教师提问：大象爷爷讲了这么多关于病毒的事情，谁能说一说?

　　病毒特别小、病毒十分厉害、病毒特别小

　　5：总结

　　宝熊打完电话后，准备好好研究一下注意事项

　　小朋友们。你们还记得宝熊的好朋友们跟它说了什么吗?

　　①不要用手揉眼睛，要多洗手。

　　2不要一直睡觉，要多运动

　　3最好也不要出门啦，如果出门，一定记得要戴口

　　朋友们，你们还知道什么别的预防病毒的好办法吗?

33、幼儿园小班社会活动教案与反思《逛玩具店》

　　一、活动目标：

　　1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。

　　2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。

　　3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动重点：

　　知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识

　　活动难点：能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题

　　三、活动准备：

　　1、课件

　　2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张

　　3、方向盘一个、红绿灯标志

　　4、场地安排：

　　四、活动过程：

　　(一) 通过谈话，引出活动主题

　　1、提问：小朋友喜欢逛商店吗?(引导幼儿说出逛商店的心情)

　　2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了?引导幼儿猜测明明哭的原因。

　　(二) 出示明明在玩具店的场景(课件)，引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。

　　1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢?”“走丢了怎么办?”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单自救方法。

　　2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做?”

　　提问：明明应不应该跟他走?应该怎么和叔叔说?

　　通过讨论说出不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　(三) 游戏“逛玩具店”引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性，能运用简单的自救常识解决问题。

　　游戏过程：

　　坐汽车出发(上车的时候不推不挤)汽车开动(不要把头伸出窗外/遇到红灯停)汽车停(下车时不推不挤/跟着老师走)

　　1、讨论集体外出时的规则

　　a、走路时要紧跟老师

　　b、乘车时要注意安全、遵守交通规则

　　2、在玩具店买玩具时创设“陌生人接小朋友”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题

　　情景：(陌生人出场)XX小朋友，你妈妈让我来接你，跟我走吧?

　　教师：根据孩子的反应进行教育，知道不跟陌生人走，遇到不认识的人要及时告诉老师。

　　3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动

　　引导幼儿在挑选玩具时互相谦让，不争抢玩具。

　　“玩具店的老板要把玩具送给小朋友带到教室里玩，请小朋友挑选自己喜欢的玩具，在挑玩具的时候要互相谦让。

　　4、教师带领挑选好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。

34、小班社会公开课教案《爱护图书》反思

　　教材分析：

　　通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：懂得要爱护图书。

　　活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。

　　难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。

　　设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

　　活动过程：

　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

　　2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

　　活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

35、小班社会活动优质教案《外出购物安全》

　　活动目标：

　　认识街道上隐藏的危险。

　　增进上街购物的安全概念。

　　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　搭配小种籽「我真的好棒」、「小红帽上街去」故事、故事棒偶。

　　活动过程：

　　1、老师利用棒偶讲述「小红帽上街去」的故事〔附〕。

　　2、与幼儿讨论故事内容：

　　(1)妈妈和小红帽约定上街时会做到哪些事情?

　　(2)马路上的小男孩为何差点被车子撞到，过马路时，应该如何?

　　(3)在大卖场里的小女孩为什麽哭了，后来怎麽找到妈妈的?

　　3、问幼儿，有没有和爸爸、妈妈一起去大卖场或超级市场的经验?上街时要注意哪些安全事项呢?如：牵好大人的手、过马路时不乱跑、不可闯红灯、不可在室内奔跑、想买东西时，需徵得大人的同意，不可吵闹……等。

　　4、问幼儿若与大人走失了，该怎麽办?老师设定一些项目供幼儿选择：待在原地等家人、四处找家人等。

　　5、告知幼儿若走失了，应待在原地等家人会比较安全，若看到警察或服务人员须勇於提出协助找寻家人的讯息，此外平时须将家人的电话号码记牢才可以。

　　6、引导幼儿翻开小种籽「我真的好棒」P.6～7，再次宣导逛街购物的安全事宜。

　　评量能指出故事中的危险事项。

　　能提出上街购物的安全。

　　活动结束：

　　协同家长为幼儿建立上街购物的安全事项，将此概念落实在生活中。

　　附〕小红帽上街去周六早上，是小红帽要和妈妈到大卖场买东西的好日子，小红帽高兴极了!不过出发前，妈妈蹲下来与小红帽做了三个约定：一要牵好妈妈的手，二不可以自己乱跑，三不乱吵着买东西;小红帽说：「妈妈我会遵守约定的，我们来打勾勾。」於是小红帽就开心的跟着妈妈上街了。

　　过马路时，小红帽牵着妈妈的手等绿灯亮，没想到对面有一位小男孩松开父母的手跑着闯红灯，另一边的车子看到小男孩紧急煞车，幸好没撞上，小男孩吓得哭了出来，真是惊险!此时绿灯亮了，小红帽和妈妈就安全的通过了马路。

　　当小红帽和妈妈走进大卖场时，突然一阵哭声：「哇!哇!哇!妈妈……」原来是个小女孩与妈妈走失了，找不到妈妈，好着急。於是妈妈与小红帽将小女孩带到服务台等妈妈，过不久，小女孩的妈妈来了，开心得不得了。

　　当小红帽和妈妈在选购物品时，竟然有一位小男孩冲撞过来，撞到了柜子，「碰」一声，只见柜子上的饼乾匡啷的掉落一地，令小男孩不知如何是好，服务人员急忙的跑来整理。

　　当快买完的时候，妈妈告诉小红帽：你今天表现得很好，是个遵约约定的乖宝宝，可以选择一样小奖品。小红帽好开心、好开心啊……

36、幼儿园小班社会教案《分享的快乐》反思

　　教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

　　幼儿园小班社会教案：分享的快乐

　　活动目标：

　　1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

　　2、学习关心同伴和他人。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动一、分香蕉

　　活动目标：

　　1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　　2、学习关心别人，和他人分享。

　　活动准备：情景表演

　　活动过程：

　　1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

　　2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

　　A、小明为什么脸上笑眯眯的?

　　B、小明为什么高兴?

　　C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明?

　　小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

　　D、如果你是小明，你会怎么做?

　　活动二：吃桔子

　　活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。

　　活动过程：

　　1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。　今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。

　　2、启发幼儿想办法，关心他人。

　　提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办?

　　3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。

　　教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

　　讨论

　　A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?

　　B、你们吃到桔子心里怎么样?

　　C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?

　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　活动三;和朋友一起分享。

　　活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

　　活动过程：

　　1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

　　2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

　　3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

　　教学反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

37、社会集体活动《甜甜的招呼》小班教案反思

　　活动目标

　　1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

　　2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.

　　3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.

　　4 .培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质.

　　5 .能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力.

　　活动准备

　　1.电视机电脑 <<天线宝宝>>碟片录音机 <<找朋友>>音乐图片若张

　　2.幼儿人手一个彩色眼罩

　　3.邀请部分家长和园内老师

　　活动过程实录

　　一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

　　1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.

　　指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

　　2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.

　　指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

　　二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

　　1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.

　　(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?

　　(2)播放动画片<<天线宝宝>>.

　　(3)交流讨论.

　　指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?

　　2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.

　　(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.

　　指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

　　(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.

　　指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)

　　3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.

　　指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

　　三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.

　　1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.

　　指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

　　2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.

　　指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

　　四.结束活动

　　用甜甜的招呼和客人道别.

　　活动反思：

　　针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。

38、小班社会《看谁认得快》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记，并能迅速认出自己的标记。

　　2、懂得要爱清洁、讲卫生，会用自己专用的茶杯和毛巾。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　每人四张个人的大头贴照片(贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上)

　　活动过程：

　　一、了解标记的作用

　　向幼儿介绍一日的生活内容。重点告诉幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢?引出标记。

　　二、选标记，初步认识所选标记。在相应的位置粘贴标记。

　　1、介绍各种标记图，并让幼儿选择出自己喜欢的一种标记，教师帮助贴在毛巾架上。(在图上注明幼儿的姓名，避免搞错)

　　幼儿拿出自己的大头贴照片，剥下粘纸，最后粘贴在老师指定的位置上。

　　提示：有序地排队;不乱扔纸屑。

　　2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。

　　3、出现第二套标记图，让幼儿找出自己选的标记(要与上一个相同)，教师帮助贴在茶杯架上。

　　三、游戏：看谁认得快

　　1、找物

　　如老师可以说：“我们要玩游戏《找毛巾》，小朋友跟老师一起念儿歌：毛巾毛巾在哪里，请你快快找出来，123……当说完123，请到的一组小朋友要去找毛巾，找到以后，点点毛巾，并告诉老师，我的毛巾找到了。”

　　游戏的形式：从个别小组(4-5人为宜，两位老师分组进行找标记游戏，减少幼儿等待时间)

　　2、找领居

　　如老师可说：“看看，你的毛巾旁边是谁的毛巾，请把小朋友的名字告诉老师或是小朋友。”

　　活动小贴示：

　　1、在家访时便可发放贴纸，这样幼儿们便能很快地熟悉掌握。此外，贴幼儿的大头贴也不妨是个好办法。

　　2、幼儿粘贴时会忽视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品，教师可以做适当地提醒或者是示范。

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

39、幼儿园教学设计小班社会《能干的小手》反思

　　小班社会教案(附反思)

　　设计意图

　　众所周知，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动，在模仿中学习，在游戏中体验，对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的认识，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　活动目标

　　1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。

　　2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。

　　3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1.布置娃娃家场景。

　　2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

　　3.“我有一双小小手”的音乐等。

　　活动过程

　　一、通过问候、游戏，导入课题

　　师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!

　　幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”

　　师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

　　幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!

　　(评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)

　　三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”

　　教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!

　　师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!

　　幼：不用谢!(边说边摆手)

　　师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

　　师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?

　　幼儿自主交流，并不断变换手势。

　　师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。

　　孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?

　　游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。

　　师：刚才，老师小手伸一伸请进，小手按一按请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

　　幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

　　(评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)

　　四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

　　师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)

　　幼儿歌表演：我有一双小小手。

　　师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

　　幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”

　　课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

　　(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)

　　活动反思：

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。