中班常规教案20篇简单

中班常规教案20篇简单

1、中班教案《狼和小羊》含反思

设计背景

　　1讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。

　　2羊是温和的动物。

　　3教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要当心，千万别让狼追上。

活动目标

　　练习跑和钻的动作，发展灵活躲闪的能力。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

重点难点

　　钻和躲闪的动作

活动准备

　　1做一个狼的头饰和若干个 羊的头饰。

　　2学会儿歌。

活动过程

　　1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。

　　2全体小朋友拉手围成圆圈，边走边念儿歌。

　　3念完儿歌后，头戴羊头饰的小朋友四散跑开。狼开始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暂停游戏。这时老师可与一个幼儿拉手高举起做山洞，“小羊”可陆续钻进去休息，仍被“狼”追的“羊”要想办法躲闪，钻回山洞，直到全体小朋友都钻进山洞。游戏结束。

　　4小结幼儿的表现，表现好的小朋友给予表扬，

　　5结束活动。

教学反思

　　这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如;游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。

2、中班教案《彩虹桥》含反思

活动目标

　　1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　　2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　　3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5.感受作品的美感。

活动准备

　　欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹图片 画纸水彩笔

活动过程

　　一、情境导入

　　1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　　指导语：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

　　2.引导幼儿欣赏图片(彩虹)师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?

　　二、探索发现

　　1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

　　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

　　师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?

　　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　　2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　　3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。

　　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?

　　三、幼儿创作

　　1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　　2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评价

　　1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　　2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

活动反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

3、中班教案《月亮姐姐》

活动目标：

　　1. 激发幼儿对于“月亮”这一常见事物的好奇心和观察兴趣。

　　2.初步了解月亮基本知识，能够大胆发言，提高语言表达能力。

　　3.培养幼儿善于发现、善于思考的学习习惯，学会热爱生活。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

　　多媒体设备(教学视频)、图片若干、经验准备

重点难点：

　　1.了解月亮基本知识。

　　2.学会发现生活、热爱生活。

活动过程：

　　一、活动导入

　　律动《小白船》，在柔美的乐曲中进入本次课程学习。

　　师：“小朋友们，歌曲里的“小白船”是什么呢?”

　　二、 小朋友眼中的月亮

　　师：“有谁观察过月亮?”“在哪里看见过月亮?” “月亮几岁啦?““月亮上有没有动植物?”(鼓励幼儿各抒己见，大胆发言)

　　三、美丽的月球神话

　　让幼儿讲述所知道的关于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事

　　四、揭开月亮的神秘面纱

　　观看科学视频，走进月亮，找到问题答案。(“好了，小朋友们知道这么多关于月亮的故事和知识，但是月亮的真面目到底是什么样子呢?让我们一起来揭开月亮的神秘面纱吧!”)

　　五、重新认识月亮

　　月亮，又称月球，是地球的天然卫星，属于太阳系月亮的年龄大约是46 亿年，月球直径约3476公里体积约为地球的1/49，质量约为7350亿亿吨，相当于地球的1/8月面重力相当于地球的1/6……

　　六、总结一下吧

　　教师和幼儿一起总结一下关于月亮的内容 。

　　活动延伸：让幼儿课下搜集关于月亮的科技知识，如：“第一个登上月球的人是谁?”“我们国家谁登上月球了?”“我国的航天事业”等，下节课分享。

　　七、活动结束

4、中班教案《我长大了》

　　活动目标

　　1. 让幼儿知道应该做好自己能做的事情。

　　2. 培养幼儿自我服务和服务被人的意识。

　　3. 锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。

　　4. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5. 欣赏自己的成长，树立自信心。

　　重点难点

　　1. 培养幼儿的自我服务意识。

　　2. 教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备

　　故事 鞋子(每人一双) 音乐(比赛时放)

　　活动过程

　　一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　二、 设计提问

　　1、故事中的小朋友谁真的长大了?

　　2、 为是么说这个小朋友长大了?

　　3、 师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。

　　三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了

　　。

　　四、 组织幼儿分组比赛 (穿鞋子比赛)，体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。

　　五、 教师小结，结束活动。

　　教学反思

　　在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。

5、中班教案《表情歌》含反思

活动目标：

　　1.激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望。

　　2.培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力。

　　3.在学会《表情歌》歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　表情图片、音乐

活动重难点：

　　学会歌唱歌曲

　　在幼儿学会歌曲的基础上，进行简单的歌词创编。

活动方式：

　　集体、分组与个别

活动过程：

　　一、导入：(3分钟)

　　1.听音乐拍节奏进教室。

　　2. 发声练习：《请你给我这样做》弹旋律，练习xx x节奏型。

　　二、展开(20分钟)

　　1.出示图片，观看表情，回忆歌词。(8分钟)

　　出示高兴、伤心、着急的三张图片，问：

　　(1)图上娃娃都是什么表情?

　　(2)歌曲里说高兴的时候，用的什么歌词?(师生一起说歌词)

　　2.跟老师一起演唱歌曲，老师弹琴幼儿轻唱。(2分钟)

　　3.创编歌词：(10分钟)

　　(1)我们高兴、生气、伤心的时候还可以用什么动作表示。

　　(2)你知道还有哪些心情?可以用什么动作表示。

　　4.师生一起演唱创编的歌曲。

　　三、 结束：(2分钟)

　　听音乐自由做动作。

活动反思：

　　《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。

　　根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。

　　不足之处是教师对活动的情绪调动还不足，在以后的教学活动中要不断提高。

6、中班教案《消防》含反思

活动目标：

　　1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

　　2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

　　3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　1、知道火灾中自救的基本常识。

　　2、熟悉本班的逃生路线。

活动过程：

　　1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

　　2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

　　3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

《消防》反思

　　3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。

　　在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，(教案出自：快思教案网)万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。

　　3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。

　　快速撤离

　　当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。

　　当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

　　3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。

　　在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，(教案出自：快思教案网)也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容(如人造化的火灾实景)，缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

　　小百科;“消防”即是消除隐患，预防灾患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称)，当然狭义的意思在人们认识初期是：(扑灭)火灾的意思。

7、中班教案《买菜》

　　目标

　　1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

　　2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

　　3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

　　教学重点、难点

　　重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

　　难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

　　活动准备

　　1、 根据歌词画的图谱一张

　　2、 节奏卡

　　3、 菜市场图片一张

　　4、音乐《买菜》

　　活动过程

　　一、 律动《去买菜》

　　幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐：买菜)

　　师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗?

　　1、发声练习(这是什么菜)

　　卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗?

　　1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1

　　师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜

　　2、游戏(买菜)

　　买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)

　　幼儿用接诵的方式说出菜名。

　　二、歌唱《买菜》

　　(1) 出示图三

　　巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

　　(2) 教师示范唱歌曲《买菜》

　　示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜?

　　示范唱第二次 (幼儿带着问题听：买的菜的顺序) 出示图二

　　示范唱第三次(幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。

　　示范唱第四次(幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事?)。出示图四

　　幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一

　　三、幼儿学唱歌曲《买菜》

　　幼儿跟着琴声一起唱。

　　老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

　　幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

　　完全遮挡，幼儿记忆唱。

　　四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

　　现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗?

　　教学反思

　　1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

　　2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

　　3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。

　　4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

8、中班教案《漂亮的羽毛》

活动目标

　　1、在表现孔雀外形的基础上，激发幼儿的想象表现孔雀不同花纹的羽毛。

　　2、鼓励幼儿用相近色和对比色进行涂色。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

环境创设

　　范画

重点与难点

　　表现不同花纹的羽毛

活动过程：

　　一、欣赏范画

　　1、你们看看画上有什么呀?

　　2、你们觉得孔雀哪里最漂亮?为什么?

　　二、师幼共同示范

　　1、你们觉得先画什么?为什么?(孔雀头和身体)

　　2、再画什么?(羽毛)

　　3、你们看看老师的画上孔雀的羽毛是什么样的?

　　4、你们想画什么样花纹的羽毛?(请个别幼儿讲述)

　　三、幼儿操作

　　1、鼓励幼儿画的大

　　2、鼓励幼儿表现不一样的花纹

　　3、涂色用相近色和对比色

价值分析：

　　通过欣赏范画让幼儿整体感知画的美，并说出孔雀花纹的美为下一个环节铺垫。

　　通过师幼示范让幼儿了解画画的一般步骤，在欣赏范画花纹的基础上激发幼儿想象表现不一样的花纹。

9、中班教案《夏天的大树》

活动目标：

　　1、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。

　　2、鼓励幼儿大胆作画，学习掌握画大树的技能。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、挺拔。

　　2、画纸、油画棒。

　　3、示范画。

活动过程：

　　一、谈话活动。

　　1、夏天来了，我们去看过大树，夏天的大树是什么样的呢?

　　2、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗得两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼房那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。

　　二、出示示范画，让幼儿欣赏。

　　老师画的夏天的大树是什么样子的?

　　三、交代作业要求。

　　请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的竖线距离近，树干就细，距离远，树干就粗，树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出来，全画满，最后在树枝上添画一片一片的树叶。画好后涂上颜色。

　　四、幼儿作业，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟等。

10、中班社会优质教案《我们升入中班了》

活动目标：

　　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动重点难点：

　　学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。

活动准备：

　　1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　　2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

活动过程：

　　1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　(1)提问：

　　①我们现在是那个班的小朋友?

　　②现在的教室与小班时有什么不同?

　　(2)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　2.发现自己的变化，知道自己长大了。

　　师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

　　3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

　　4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　(1)提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?

　　(2)教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　5.启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

11、中班教案《白云变变变》含反思

活动目标

　　1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

　　2、运用曲线发挥想象力、创造力。

　　3、能在音乐声中愉快地作画，感受音乐的意境美。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备

　　1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

　　2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

　　3、磁力器，白云模板若干。

　　4、作画工具人手一份。(油画棒、作业纸。)

活动过程

　　一、出示图片，欣赏音乐，感受乐曲的意境。

　　1、“老师带来了一段好听的音乐，这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画，一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么?老师在这段音乐中看到这样的一幅画。

　　教师出示图片：一望无际的草原，像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云，它们真的是白云吗?瞧，白云探出了小脑袋，伸出了四条细细的小腿，变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹，小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上，多么美丽的景色啊!

　　2、提问：草原上真的飘着白云吗?这白云到底是什么?

　　原来，小绵羊就像白白的云朵一样。瞧，小绵羊多可爱啊!我们一起来学学小绵羊的动作。(学各种小绵羊的动作)

　　3、再次欣赏音乐。

　　绵羊是怎么变出来的呢?请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊，也伸出你的手指和老师一起空画。(白云一样的身子和尾巴，腿要细细、短短的，前腿画前面一点，后腿画后面一点。)

　　二、引导幼儿尝试作画。

　　只有羊妈妈在这儿，多孤单啊?谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈?

　　出示模版，草原上还有哪些小动物，让它们一起来玩吧!(利用曲线添加变成各种动物)

　　请小朋友上来试一试，幼儿边画边提示。

　　三、幼儿听音乐作画，教师指导。

　　我们一起变云朵变成吧! 指导幼儿画好曲线。

　　四、评价作品。

　　五、听音乐，学小羊羔跳舞，结束活动。

　　让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

　　我们有了这么多小绵羊，让我们像牧民一样骑上马去放羊。

教学反思

　　通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法，并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐，能大胆的想象大胆作画，培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操!

12、中班教案《各种不同的灯》

活动目标：

　　1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。

　　2、尝试按类摆放、布置等的展览。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

　　1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。

　　2、幼儿用书：《灯》

活动过程：

　　1、通过讨论介绍，了解灯的种类。

　　请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。

　　教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?

　　教师：你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最喜欢哪盏灯?为什么?

　　教师：你还知道哪些灯?

　　2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。

　　教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?(教师引导幼儿提出布置灯的展览)教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。)教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。

　　教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。

　　3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。

　　教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?

　　引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。

　　教师：你看到了哪些灯?

　　教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。

13、中班教案《果汁的颜色》

活动目标：

　　1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

　　2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　3、激发幼儿对果汁活动的兴趣。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

　　2、各种水果图片、颜色标记。

　　3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。

活动过程：

　　一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

　　师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?

　　1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?

　　2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

　　3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗?

　　二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

　　师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

　　1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

　　2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

　　3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果

　　三、幼儿再次实验，将水果归类。

　　师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

　　1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

　　2、幼儿讲述实验结果。

　　3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

　　4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

　　四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。

　　师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗?

　　1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

　　2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

　　五、延伸活动：

　　1、师生一起写回信。

　　2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

14、中班教案《凉鞋》

活动目标：

　　1.了解凉鞋的基本结构、特征。

　　2.学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。

　　3.能在活动中充分想象、大胆创作。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1.课件：凉鞋图片多幅。

　　2.组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。

　　3.陶泥人手一份，操作工具若干。

活动过程：

　　1.师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。

　　(1)教师：这些鞋子是在什么季节穿的?它们是什么样子的?请你和旁边的小伙伴说说。 (幼儿自由观察、讲述)

　　(2)教师：你看到了什么鞋?它是什么样子的?

　　●这个环节既有同伴间的自由交流，也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察，通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验，以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。

　　2.出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。

　　(1)播放第一张课件。 (妈妈的凉鞋)

　　教师：今天老师也带来了一些凉鞋。看看，这会是谁穿的?它是什么样子的?

　　(2)播放第二张课件。 (爸爸的凉鞋)

　　教师：这又是谁的鞋?它是什么样的?

　　(3)依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。

　　(4)教师小结：你们观察得真仔细!我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细细的带子，还有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非常简单;小朋友的鞋是小小的、非常可爱，还有许多有趣的装饰呢!

　　●中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生，而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。

　　3.师幼共同探讨凉鞋的制作方法。

　　(1)教师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做?怎样做呢? (请个别幼儿回答)

　　(2)教师小结制作凉鞋的方法。

　　4.教师交代制作要求，幼儿创作。

　　5.展示作品，评价总结。

　　(1)凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。

　　(2)引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋?为什么?

15、中班社会教案《盲人用具》

目标

　　积极参与《盲人用具》，能用简单的语言表达自己的感受。

　　培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　加强幼儿的安全意识。

过程

　　一、激情导入

　　同学们，大家喜不喜欢做游戏?那好，今天郑老师就带大家做一个别开生面的游戏。(板书：盲人与拐杖)

　　师：看到这个题目，你有什么想法?

　　生1：我很好奇，这个游戏怎么玩呢?

　　生2：老师，这个游戏好玩吗?

　　生3：老师，是不是让一部分人扮演盲人，一部分同学扮演拐杖啊?

　　师：同学们说出了自己的想法，这就是一种体验。老师希望你们在游戏的过程中，不但要全身心地投入游戏，而且要用心去感受、去体验。游戏结束后我们评评谁最投入，谁体会最深。

　　二、创设情景，组织活动

　　师：同学们，当我们用一双明亮的眼睛和这个美丽的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人因为先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等原因失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关心他们，世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节”。今天，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关心盲人、体贴盲人。(教师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查是否严实。教师板书：准备)

　　(播放贝多芬的《命运交响曲》，在音乐的渲染下教师对“盲人”进行引导)也许，生活对我们太不公平了，可是我们却不能不面对这种残酷的现实。一下子跌入黑暗的世界，我们会面临许许多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，未来的路变得坎坷而艰辛，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法改变。我想问一下各位盲人朋友，此时此刻你内心有何感想。

　　生1：当我眼前一片黑暗的时候，我开始绝望了!

　　生2：没有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇气。

　　生3：没有眼睛我怎么生活呢?

　　生4：我真盼望着能有人来帮我一下，不然的话我肯定是寸步难行。

　　师：同学们说得真好!如果将来有一天你写作文时把这种感受写出来，一定非常感人的。(转向台下其他同学)同学们，这些盲人多么需要我们的帮助啊!你们愿意做他们的拐杖吗?(生齐声回答：“愿意!”)听着你们响亮的回答，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是容易的，实践却是艰难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗?(生大声回答：“能!”)请你们上来选择自己要帮助的“盲人”，充当他们的拐杖。但是，不能选择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个过程中都不能出声，因为你仅仅是不会说话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段艰难的人生之路。记住了吗?(教师板书：活动)

　　(教师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神导致“盲人”在楼梯上差点摔倒，吓得战战兢兢，几乎不敢走路。在穿越障碍物时，“拐杖”不知道如何表达自己的意思，急得满头大汗，不时有“盲人”的头碰到桌子，疼得“哎哟哎哟”直叫，尤其是在过椅子阵时，“拐杖”们抱着“盲人”的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，“拐杖”们几乎筋疲力尽了。)

　　师：大家同心协力回到教室，真是不容易呀!咱们先请“盲人朋友”谈谈自己此时此刻心里的想法。谁先说?(“盲人”争先恐后地举手)

　　生1：哎呀(他一声长叹引来大家一片笑声)!这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件容易的事。我以后一定会尽力帮助他们。

　　生2：黑暗让人恐怖，这话一点也不假。深浅不知高低不明，如果这样的不幸降到我头上，我真不知道我是否会有勇气去承受。

　　生3：如果没有“拐杖”的帮助，我觉得我很难走完这段艰难的路程。虽然我不知道我的拐杖是谁，但是在这里我也要对他说一声“谢谢!”(他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。)

　　师：说真的，他们在活动中不但用心体验，而且也在净化着自己的心灵，我觉得他们是真诚的，我也非常感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要说吗?

　　生4：我为自己成为盲人的拐杖而骄傲，我的存在给他们带来方便那是我最大的快乐!(他的发言引来同学们热烈的掌声。)

　　生5：眼睛看不见很难受，可是有嘴不让说话更难受呀!(同学们哄堂大笑)在钻桌子的时候简直把我急坏了，怎么做他都不明白，老师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替他去钻桌子，好在最后总算过去了，这拐杖也不好当啊!

　　师：同学们说得真好。下面有请“拐杖们”站到自己的盲人身边，双方交流，时间限制在三分钟内。(教师播放音乐《相亲相爱一家人》。那是一个非常感人的场面。男孩子紧紧握手，女孩子大多数选择了拥抱，他们彼此交流着，说着感谢和客气的话，孩子脸上洋溢着真诚，看不出任何游戏的痕迹。)

　　三、启发明理

　　师：这个游戏活动到此就结束了，让老师感到高兴的是，同学们在游戏的过程中都非常投入，使大家有了许多真实的体验。老师想问一下同学们，参加完这个活动，你有什么话要说吗?比如关于人生的认识、做人的道理，请大家随便谈。

　　生1：感谢老师给我提供这么一个体验的机会，使我对那些生活在黑暗中的盲人有了更为深入的认识，以后不论在哪里，遇到盲人我一定向他们伸出热情之手，绝不袖手旁观。

　　生2：作为一名“拐杖”，我的想法是：帮助别人，快乐自己!

　　生3：我想，在人的一生中，总会有那么一段戴眼罩的日子，请不要气馁，挺过去前面就是一片阳光!

　　生4：(顺着前一位同学的思路)摘掉眼罩的时候，让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧!(掌声)

　　师：同学们说得太好了!让老师也深受启发。游戏让我们明白了一些做人的道理，这是老师没有想到的，你们真的很优秀，相信你们将来一定会成为一个大写的人!(教师板书：明理)

　　四、指导习作

　　师：既然同学们都很喜欢这个游戏，我们把它写下来好不好?你们觉得我们这篇习作的题目该怎么定?

　　生1：我觉得可以用游戏的名字作题目，《盲人与拐杖》。

　　生2：《一场感人的游戏》。

　　生3：《游戏让我长大》。

　　师：(把这些题目写下来)同学们的命题很好。通过这个游戏我们从不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把这个道理告诉给其他人呢?(同学们齐声说“想”)你想告诉别人的道理就是你这篇习作的中心，大家一定要围绕这个中心来写。看看板书，你觉得我们这些材料应该怎样安排呢?

　　生：“准备”和“明理”应该简略写，活动部分应该具体写。(随机板书：简略具体)

　　师：他说得很对。那么，怎样把这部分写具体呢?请大家想想以前老师教给你的方法。

　　生1：要抓住人物的动作、神态、语言。

　　生2：要注意运用联想的方法。

　　生3：可以用上比喻、夸张、拟人一类的修辞方法。

　　生4：还要写出活动的环境和氛围。

　　师：很好!同学们把老师教的方法都记住了，老师更希望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗?没有的话请大家完成习作。

16、中班上学期音乐教案《我是中班小朋友》含反思

　　音乐活动：我是中班小朋友

　　教学重点：学唱歌曲，熟悉曲调。

　　教学难点：

　　初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　2.体验做中班小朋友的光荣感。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　　2.铃鼓一个。

　　教学环节：

　　一、节奏游戏。

　　(1)我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　　(2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　　(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

　　二、学唱歌曲。

　　(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　　(2)出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

　　(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)

　　(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

　　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　　(1)讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

　　(2)我们一起来轮流唱。

　　(3)我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

　　四、延伸

　　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

　　教学反思：

　　这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

17、中班音乐教案《小鸟落落》

　　【活动目标】

　　1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

　　2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

　　3.萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　　【活动准备】

　　歌曲《小鸟落落》音乐磁带,歌曲内容的图片。

　　【活动建议】

　　1.听音乐拍节奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的特点。

　　2.理解歌曲内容。

　　(1)教师用活泼、优美的声音范唱歌曲，幼儿欣赏。

　　提问:你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?

　　教师根据幼儿的回答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。

　　(2)重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。

　　教师重点范唱第 1、第 2 句歌词,提问这两句歌词唱的有什么不一样?

　　(3)幼儿学唱歌曲。

　　分段学习歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。完整演唱一遍歌曲,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。

　　3.完整演唱歌曲,表现歌曲内容。

　　(1)完整、有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事，让幼儿说出“我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟”。

　　(2)请幼儿根据音乐内容自由做动作,重点表现小鸟快乐的情绪。

18、中班节日《清明节》教案

　　马上要到清明节了，小编整理的这篇清明节教案适合中班的幼儿， 在活动中引导幼儿初步了解清明节的民俗习惯。知道清明节是纪念先人的日子。本篇教案由提供，更多节日教案请关注和网站的公众号【】

　　活动目标：

　　1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。

　　2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会。

　　3、愿意积极参加活动。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备：青团，图片PPT(小朋友旅游的录像或照片)。

　　活动过程：

　　1、4月4日清明节

　　4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗?(因为过清明节)

　　遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢?这些节日我们都可以做些什么?(将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解)

　　原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日?(幼儿将节日图示进行分类)

　　形成概念：中国节日、世界节日

　　清明节是中国节日还是世界节日呢?为什么?(继续分清中国节日和世界节日的区别)

　　2、清明节你去了哪里

　　清明节你和爸爸妈妈都干了些什么?(回忆节日过程)

　　看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里?都干了些什么?

　　分享与交流：你去上过坟吗?记得是上谁的的坟?你们都做了些什么事情?(初步知道清明节是用来纪念先人的节日)

　　清明节除了纪念先人，你还可以做些什么?

　　(交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的最好时候)

　　3、清明节的食物

　　清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗?(幼儿自由讲述不给予正确答案)

　　请在食物图片中寻找出清明节的节日食物(说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案)

　　(出示遮盖的食物)：用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味……

　　品尝青团，知道青团是清明节的食物。

　　结束教学活动。

19、幼儿园中班歌曲教案《咚咚咚》

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能唱准歌曲中的休止符。

　　2、尝试替换歌词，在游戏中体验关爱家人的快乐。

　　3、能有感情地演唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　教师：我们的奶奶年纪大了，可还是一天到晚忙不停。谁来说说，奶奶在家做些什么?

　　教师：哇!奶奶在家原来做了那么多事情呢!肯定很辛苦，我们能为奶奶做些什么呢?当奶奶腰酸背疼的时候我们又能为她做点什么呢?那我们一起来为奶奶敲敲背吧!(幼儿两两结对，相互敲背)

　　二、学唱后半段歌曲

　　教师：舒服吗?我也来给奶奶敲敲背。(师有节奏的朗诵后段歌词，同时按节奏捶腿)刚才老师是怎么帮奶奶捶背的?

　　教师：让我们一起来捶一捶吧!(轻声朗诵后段歌词，并按节奏捶腿)

　　教师：哎呀~ 奶奶说我们这样一直敲手要酸的，让我们敲几下停一停吧!(师示范，突出休止)你们会吗?

　　教师：现在，我们自己去找个奶奶吹捶一捶吧!(捶的同时师范唱后半段歌曲，再反过来捶一捶)

　　三、学唱后半段歌曲

　　教师：听!有个乖小朋友也在给奶奶捶背呢!(师随伴奏演唱桥半段歌曲，同时进行歌表演)

　　教师：他是怎样给奶奶捶背的。(幼儿理解歌词内容)

　　教师：原来他是这样捶的。(教师清唱前面部分) 你们想来学学吗?

　　幼儿练习前段歌词。(教师利用歌表演的方式帮助幼儿理解、熟记歌词，并解决歌词中的难点。如咧着小嘴，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作)

　　跟着音乐进行歌唱，加上身体动作。

　　四、完整演唱歌曲

　　幼儿分成两部分，一组做奶奶，另一组站到奶奶的身后给她敲背，一边唱一边跟着音乐演唱。交换角色演唱。

　　五、创编歌词

　　教师：你们家除了奶奶工作辛苦，还有谁也工作辛苦。那你想为他们来敲背吗?你想为谁来敲背，为什么?

　　教师：那我们来给爷爷(爸爸妈妈。。。。。。)敲敲背吧!幼儿两两合作，扮演不同的角色。

20、幼儿中班阅读教案：变色蜗牛

　　活动准备：

　　教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

　　活动目标：

　　1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

　　2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

　　3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动过程：

　　一、出示小蜗牛图，导入活动。

　　1、请小朋友仔细听听，是谁来了?、、，谁慢慢吞吞地爬过来了啦?

　　2、(出示小蜗牛图)看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。

　　3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“、，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

　　二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

　　1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

　　2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的?

　　3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

　　三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

　　1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。

　　2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

　　3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

　　4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?

　　5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。)

　　四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

　　五、发散思维：

　　小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢?

　　(鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述)

　　附：变色蜗牛

　　“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

　　第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

　　第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

　　第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

　　第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

　　第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

　　第六天，“啊呜，啊呜!”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?

　　第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。